【摘 要】
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<正>2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标实验稿》)中将"数与代数"作为四个内容领域之一,这是我国历史上首次将"数(算术)"与"代数"的学习作
【机 构】
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温州大学数学与信息科学学院; 南京师范大学教育科学学院; 温州大学教师教育学院; 西南大学;
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2012年度小学教材修订专项课题“中澳小学数学教材难易程度比较研究(2012–JC–008)”;温州大学2013年教学改革项目“基于《教师专业标准》的《数学教学论》教学改革探索”的阶段性研究成果
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<正>2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标实验稿》)中将"数与代数"作为四个内容领域之一,这是我国历史上首次将"数(算术)"与"代数"的学习作为一个教学内容。仅就文本而言,这体现出加强算术与代数之间的联系的理念,即,这种处理旨在强调"从算术向代数的过渡",其实这也
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