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通过运用文献法与逻辑法,对体育教学改革发展学生个性的几个关系问题进行了理论分析.研究认为,在体育发展学生个性与天性方面,学生与体育间建立的首先是"玩"的概念,他们是在游戏中长大的.在设立全面培养的社会性目标时,体育教学不能使学生失去"乐趣"与"满足感".在个性培养与学生特性的关系方面,应认可"特性"的客观必然.特性中蕴涵了人之个性的充分显露."独特"是体育可利用的最好条件.在个性培养与体育的文化性关系方面,