摘要：在我国高中阶段，英语语言习得的过程主要是围绕英语的“听、说、读、写”四项基本技能展开的。其中，“读”和“写”联系紧密，“写”涉及词汇、语法和结构行文等的知识应用能力，也是一个连续的思想感情交流的语言输出过程。但在实际教学过程中，写作教学往往与阅读教学脱节，学生在写作这一英语语言输出能力上存在短板。文章根据有意义接受学习说，对“以读促写”教学方式进行探讨，在阅读与写作之间有意识建立非人为的实质性的联系，帮助学生通过深度阅读，进行读写结合的输出训练，促进语言并强化语言结构内化，提高高中英语写作教学效果。
　　关键词：高中英语教学;写作教学;阅读教学;以读促写
　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A