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[摘要]随着社会的不断发展，儿童的社会家庭地位在不断提高，特别是在物质生活层面，得到了充分的满足。但是，在社会经济水平高速发展的今天，问题儿童、叛逆儿童人数不断增加，甚至出现叛逆期不断提前等问题。这不得不值得我们反思，是不是提供良好的物质基础就能够促进孩子的健康成长？本文从蒙台梭利的《童年的秘密》一文出发，通过对儿童成长秘密的简要分析，提醒家长和老师们更新观念，在尊重儿童的基础上更好地理解和关爱他们。
[关键词]蒙台梭利 儿童教育
[中图分类号]I106 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0078-01
一、童年的秘密
儿童不仅作为一种肉体的存在，而且还作为一种精神的存在。在现实生活中人们过多地关注了儿童物质生活层面，而忽略了精神上的关注，因而出现了越来越多的问题儿童。
《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。儿童的心理能量不是按它们应有的方式得到发展，就是沿着错误的方向发展。慢慢的，当儿童的心理能力没有了终点，就会漫无目的地发展，最终产生歧变。
从现实中的实例来看，有的儿童在幼儿时期就过分依赖父母，需要时刻停留在父母的怀抱，甚至连睡觉都不能离开，而在父母的溺爱下，最终导致了儿童长大后胆小、懦弱、敏感，或者过分依赖于别人。有的儿童由于父母工作繁忙，整日孤单一人，于是沉迷于自己的世界中，自言自语，自娱自乐。诸如此类的问题最终会导致儿童心理畸变，如心理失调，出现“神游”；心理障碍导致儿童自我封闭；过度依附成人，产生惰性；过强的占有欲与支配欲；自卑感与恐惧感的表现；谎言的编造，等等。
蒙台梭利的研究以及在此基础上所提出的建议，在许多方面都是符合幼儿心理发展规律的。这本书对家庭教育的最大影响在于：要求家长们去反思自己的过失，更新观念；家长应该把自己所犯的错误认识从无意识状态提升到意识层面上来；家长只有先看到了自己的错误，然后才能加以纠正。
二、从蒙台梭利教育思想中受到的启示
（一）学会理解儿童
要消除成人与儿童的冲突，使儿童的心理得到正常的发展，就必须根除成人心中的偏见，使成人对儿童采取一种新的态度，用心去理解儿童，换位为儿童所处的环境思考，观察儿童所做的每件事，先思考再行动，努力体会、理解儿童做事所根据的道理和顺序，而不是阻拦任何成人无法理解的儿童自我意识中的行为或儿童所创建的秩序。
蒙台梭利在阐述儿童教育观的过程中所列举的许多例子，在现实生活中都可以看到。如我2岁大的妹妹，在一次与她玩耍的过程中，我们一起洗完手后，我拿起毛巾帮她擦手，她却坚决要自己擦，我只好在旁边默默看着，她擦好后摇摆着身子把毛巾放回原位，然后拍拍手高兴地走了出去，一连几次都是这样，她从不忘记洗手的顺序——冲水、涂香皂、搓一搓、再冲洗，擦过手把东西摆放好后才离开。在观察她的过程中，我没有插手做过什么，但她每一件事都处理得很好。通过这件事不难发现：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的毫不相关的人，他们的内心世界其实十分丰富且条理清晰。一个人的个性正是在他的童年时期就形成的，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
（二）学会尊重儿童
尊重儿童是在理解儿童基础之上的。作为父母不仅应该注意儿童身体发育的需要，更应该关心儿童心理发展的需要，尊重儿童的自由选择，尊重儿童在敏感期的各项自由发展和反复练习，以便为日后儿童的智力等方面的发展打下基础。尊重儿童的需要，为儿童提供与之相适应的环境及各种需求。
尊重儿童，并不是意味着溺爱儿童，让他们为所欲为。儿童的世界有自己的规则，但他们潜意识里形成的这些观念并非是正确的，当儿童形成了错误的观念，做出了非理性、非正常的、偏激的事情，这时的大人并非要任其放纵下去，更不要强行令其改正，因为这样往往都不能解决问题。当运用暴力强行改变儿童时，积淀在儿童心中的力量不断变大，达到一定程度后就会形成新的一轮洪流，冲破原有的禁锢，这种爆发所造成的影响远比原来儿童所犯错误的影响更大更深。因此，纠正儿童的不良习惯，要在尊重儿童的基础上像大禹治水那样引流疏散，通过沟通了解，换位思考，运用引导的方法把儿童引出困境。
父母并不单是子女的创造者，还是他们的监护人，必须像承担着某种崇高使命的人一样去保护儿童，深切地关心儿童。作为教师，更要尊重儿童，用心倾听他们的心声，从他们清澈明亮的眼眸中去寻找他们内心的秘密，在教学中与儿童相处，最重要的不是如何管制他们，而是如何让他们在适当的环境中自学自悟，在成长中成才。
在蒙台梭利的教育观念中，教师并非一个传授知识、发布命令的人，而只是一个指导者，一个陪同儿童成长的助手，要成为一名真正有利于儿童成长的蒙氏教师，最紧迫的任务就是理解和尊重儿童，掌握正确的教育方法，成为有效的教师。
责任编辑：武聪
[关键词]蒙台梭利 儿童教育
[中图分类号]I106 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）03-0078-01
一、童年的秘密
儿童不仅作为一种肉体的存在，而且还作为一种精神的存在。在现实生活中人们过多地关注了儿童物质生活层面，而忽略了精神上的关注，因而出现了越来越多的问题儿童。
《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。儿童的心理能量不是按它们应有的方式得到发展，就是沿着错误的方向发展。慢慢的，当儿童的心理能力没有了终点，就会漫无目的地发展，最终产生歧变。
从现实中的实例来看，有的儿童在幼儿时期就过分依赖父母，需要时刻停留在父母的怀抱，甚至连睡觉都不能离开，而在父母的溺爱下，最终导致了儿童长大后胆小、懦弱、敏感，或者过分依赖于别人。有的儿童由于父母工作繁忙，整日孤单一人，于是沉迷于自己的世界中，自言自语，自娱自乐。诸如此类的问题最终会导致儿童心理畸变，如心理失调，出现“神游”；心理障碍导致儿童自我封闭；过度依附成人，产生惰性；过强的占有欲与支配欲；自卑感与恐惧感的表现；谎言的编造，等等。
蒙台梭利的研究以及在此基础上所提出的建议，在许多方面都是符合幼儿心理发展规律的。这本书对家庭教育的最大影响在于：要求家长们去反思自己的过失，更新观念；家长应该把自己所犯的错误认识从无意识状态提升到意识层面上来；家长只有先看到了自己的错误，然后才能加以纠正。
二、从蒙台梭利教育思想中受到的启示
（一）学会理解儿童
要消除成人与儿童的冲突，使儿童的心理得到正常的发展，就必须根除成人心中的偏见，使成人对儿童采取一种新的态度，用心去理解儿童，换位为儿童所处的环境思考，观察儿童所做的每件事，先思考再行动，努力体会、理解儿童做事所根据的道理和顺序，而不是阻拦任何成人无法理解的儿童自我意识中的行为或儿童所创建的秩序。
蒙台梭利在阐述儿童教育观的过程中所列举的许多例子，在现实生活中都可以看到。如我2岁大的妹妹，在一次与她玩耍的过程中，我们一起洗完手后，我拿起毛巾帮她擦手，她却坚决要自己擦，我只好在旁边默默看着，她擦好后摇摆着身子把毛巾放回原位，然后拍拍手高兴地走了出去，一连几次都是这样，她从不忘记洗手的顺序——冲水、涂香皂、搓一搓、再冲洗，擦过手把东西摆放好后才离开。在观察她的过程中，我没有插手做过什么，但她每一件事都处理得很好。通过这件事不难发现：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的毫不相关的人，他们的内心世界其实十分丰富且条理清晰。一个人的个性正是在他的童年时期就形成的，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
（二）学会尊重儿童
尊重儿童是在理解儿童基础之上的。作为父母不仅应该注意儿童身体发育的需要，更应该关心儿童心理发展的需要，尊重儿童的自由选择，尊重儿童在敏感期的各项自由发展和反复练习，以便为日后儿童的智力等方面的发展打下基础。尊重儿童的需要，为儿童提供与之相适应的环境及各种需求。
尊重儿童，并不是意味着溺爱儿童，让他们为所欲为。儿童的世界有自己的规则，但他们潜意识里形成的这些观念并非是正确的，当儿童形成了错误的观念，做出了非理性、非正常的、偏激的事情，这时的大人并非要任其放纵下去，更不要强行令其改正，因为这样往往都不能解决问题。当运用暴力强行改变儿童时，积淀在儿童心中的力量不断变大，达到一定程度后就会形成新的一轮洪流，冲破原有的禁锢，这种爆发所造成的影响远比原来儿童所犯错误的影响更大更深。因此，纠正儿童的不良习惯，要在尊重儿童的基础上像大禹治水那样引流疏散，通过沟通了解，换位思考，运用引导的方法把儿童引出困境。
父母并不单是子女的创造者，还是他们的监护人，必须像承担着某种崇高使命的人一样去保护儿童，深切地关心儿童。作为教师，更要尊重儿童，用心倾听他们的心声，从他们清澈明亮的眼眸中去寻找他们内心的秘密，在教学中与儿童相处，最重要的不是如何管制他们，而是如何让他们在适当的环境中自学自悟，在成长中成才。
在蒙台梭利的教育观念中，教师并非一个传授知识、发布命令的人，而只是一个指导者，一个陪同儿童成长的助手，要成为一名真正有利于儿童成长的蒙氏教师，最紧迫的任务就是理解和尊重儿童，掌握正确的教育方法，成为有效的教师。
责任编辑：武聪