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幼儿园户外体育活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。户外玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。教师们根据活动器材的特点，提高幼儿的兴趣；在不同的体育活动中充分利用户外活动器材；有效地开发户外活动器械并投入使用，让户外活动器材成为幼儿园体育活动中的一抹亮色。
爱玩是儿童的天性，儿童在玩中体验到生活中的种种乐趣，游戏能够激发出儿童生命中的热情。室内游戏与户外游戏相比，孩子更偏向喜欢户外游戏，户外为幼儿开辟了广阔的天地，幼儿在与大自然的亲密接触中充分体验了户外游戏的欢乐。很多家庭都居住在十几层的高楼中，于是大部分孩子都失去与户外场地接触的机会，当他们有机会接触了户外游戏时，兴趣会非常浓郁。幼儿有大部分的时间在幼儿园中度过，幼儿园中的户外体育游戏形式多样，教师会运用多种户外设备、器材和玩具材料让幼儿游戏，这个有利的条件能够提高幼儿的游戏兴趣并且满足幼儿的活动需要。
一、根据户外活动器材的特点，开展户外体育活动
（一）器材运用的灵活性。
幼儿的游戏受材料类型的影响很大，尤其是器材运用的灵活性，即器材能否把弄、组合及改造，在一定程度上影响幼儿对该器材的选择偏好。例如起初老师们自制的转盘，玩法较单一，幼儿玩一会就没兴趣；通过观察和发现后，教师可以调整自制材料的玩法，尽量多样性，一物多玩，例如可以多人合作游戏跳格子、钻等，大大激发幼儿的兴趣，增强幼儿的选择性。
（二）器材的外观造型。
幼儿尤其对色彩鲜艳、造型奇特的器材比较感兴趣。教师因为大部分利用废旧物自制户外器材，所以在色彩美观上有些欠缺。在前期的活动中发现，颜色不显眼，造型普通的器材较难引起幼儿的兴趣。通过观察，我发现教师们在制作的过程中除了利用废旧材料外，还注意色彩的搭配，多投放色彩鲜艳、造型独特的器材，如骑马竿、拉力器等，大大提高幼儿活动的兴趣，同时更好地通过器材满足幼儿运动的需要，在平时的游戏活动时，我发现很多孩子都会选择新器材新玩具，往往是新鲜的东西最吸引幼儿，但是那些玩了很多次的，大家都不喜欢，所以在投放器材上要尽量选择新鲜的、外观好看的、能吸引幼儿参加的体育活动。
（三）器材操作的难易程度。
操作活动器材的难易程度直接影响幼儿对器材的选择。我在观察中注意到，只要器材的操作要求未超出幼儿的活动能力可接受的水平，就算难度大一点的器材幼儿同样也会考虑选择，在体育活动中简单的沙包会是幼儿喜欢选择的玩具，大型的彩虹伞等孩子们选择的比较少，所以在游戏时教师往往要进行多次的指导，让幼儿发现器材操作的最简便又最好玩的方法。
二、户外体育游戏的组织方法与指导
（一）改变幼儿以自我为中心的习惯，培养幼儿的团队合作意识。
从体育的多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天一小时的户外活动中多开展一些取材方便、小型而分散的、深受幼儿喜爱又不是固定模式的活动。如开展民间游戏丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动、活动伙伴的选择权，使一小时的户外活动更富特色，在促进幼儿身体素质发展的同时，培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良的心理品质，在游戏抓尾巴中，在教师的带领下，孩子们可以尽情地玩，但是一到孩子自由玩，很多孩子都不愿意把尾巴让给抓到的小朋友，每个孩子都要拿着一个尾巴，都想成为游戏的中心，这就需要老师不断地引导。
（二）因地制宜，因材施教。
在正常教学活动的基础上，有效利用时间与空间，利用幼儿的晨间活动、早操时间、午睡后、放学前后的时间，组织幼儿进行“拍一拍，玩一玩，跳一跳”等基本户外游戏动作的练习，保证每天练习的时间不少于半小时。
室外场地是塑胶操场，教室外的走廊可作为室内场地，这样无论是晴天还是雨天都能练习，不会耽误活动，树立我和体育游戏“天天在一起”的意识，以加强幼儿锻炼的意识和行为。
根据幼儿的生活经验，将运动器材投入进去，如轮胎、梯子、滚筒等，都是幼儿非常喜欢玩的器材。
（三）多彩活动培养幼儿安全意识。
在日常生活中，老师常常通过幼儿园班级内的晨间谈话、安全教育挂图、安全教育图画书等多种教育教学和手段，让幼儿提高安全意识。根据孩子的各个年龄段和年龄特点积极组织、开展丰富多彩的安全主题活动。在户外体育游戏活动中，要充分提高幼儿的身体素质，让幼儿具有愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等，同时教师们要全方位地注意幼儿的安全，避免幼儿间的争执、打闹。当遇到幼儿为某事物争执时，老师要引导幼儿尝试交换、轮流玩、协商等方法进行调节，增强幼儿的合作意识。户外活动时幼儿的安全是非常重要的，只有在安全的保障下孩子们才能玩得开心、放心，这其中离不开幼儿的自我安全意识，所以在平时的教学活动和一日生活中，对幼儿的安全教育非常重要。
在体育活动时，孩子们总是洋溢着开心的笑容，就像冬日里的小太阳，看见孩子们的笑容希望在之后的户外活动中，我们创设出更好的活动环境，让幼儿快乐地玩耍。
爱玩是儿童的天性，儿童在玩中体验到生活中的种种乐趣，游戏能够激发出儿童生命中的热情。室内游戏与户外游戏相比，孩子更偏向喜欢户外游戏，户外为幼儿开辟了广阔的天地，幼儿在与大自然的亲密接触中充分体验了户外游戏的欢乐。很多家庭都居住在十几层的高楼中，于是大部分孩子都失去与户外场地接触的机会，当他们有机会接触了户外游戏时，兴趣会非常浓郁。幼儿有大部分的时间在幼儿园中度过，幼儿园中的户外体育游戏形式多样，教师会运用多种户外设备、器材和玩具材料让幼儿游戏，这个有利的条件能够提高幼儿的游戏兴趣并且满足幼儿的活动需要。
一、根据户外活动器材的特点，开展户外体育活动
（一）器材运用的灵活性。
幼儿的游戏受材料类型的影响很大，尤其是器材运用的灵活性，即器材能否把弄、组合及改造，在一定程度上影响幼儿对该器材的选择偏好。例如起初老师们自制的转盘，玩法较单一，幼儿玩一会就没兴趣；通过观察和发现后，教师可以调整自制材料的玩法，尽量多样性，一物多玩，例如可以多人合作游戏跳格子、钻等，大大激发幼儿的兴趣，增强幼儿的选择性。
（二）器材的外观造型。
幼儿尤其对色彩鲜艳、造型奇特的器材比较感兴趣。教师因为大部分利用废旧物自制户外器材，所以在色彩美观上有些欠缺。在前期的活动中发现，颜色不显眼，造型普通的器材较难引起幼儿的兴趣。通过观察，我发现教师们在制作的过程中除了利用废旧材料外，还注意色彩的搭配，多投放色彩鲜艳、造型独特的器材，如骑马竿、拉力器等，大大提高幼儿活动的兴趣，同时更好地通过器材满足幼儿运动的需要，在平时的游戏活动时，我发现很多孩子都会选择新器材新玩具，往往是新鲜的东西最吸引幼儿，但是那些玩了很多次的，大家都不喜欢，所以在投放器材上要尽量选择新鲜的、外观好看的、能吸引幼儿参加的体育活动。
（三）器材操作的难易程度。
操作活动器材的难易程度直接影响幼儿对器材的选择。我在观察中注意到，只要器材的操作要求未超出幼儿的活动能力可接受的水平，就算难度大一点的器材幼儿同样也会考虑选择，在体育活动中简单的沙包会是幼儿喜欢选择的玩具，大型的彩虹伞等孩子们选择的比较少，所以在游戏时教师往往要进行多次的指导，让幼儿发现器材操作的最简便又最好玩的方法。
二、户外体育游戏的组织方法与指导
（一）改变幼儿以自我为中心的习惯，培养幼儿的团队合作意识。
从体育的多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天一小时的户外活动中多开展一些取材方便、小型而分散的、深受幼儿喜爱又不是固定模式的活动。如开展民间游戏丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动、活动伙伴的选择权，使一小时的户外活动更富特色，在促进幼儿身体素质发展的同时，培养幼儿团队合作、勇敢拼搏等优良的心理品质，在游戏抓尾巴中，在教师的带领下，孩子们可以尽情地玩，但是一到孩子自由玩，很多孩子都不愿意把尾巴让给抓到的小朋友，每个孩子都要拿着一个尾巴，都想成为游戏的中心，这就需要老师不断地引导。
（二）因地制宜，因材施教。
在正常教学活动的基础上，有效利用时间与空间，利用幼儿的晨间活动、早操时间、午睡后、放学前后的时间，组织幼儿进行“拍一拍，玩一玩，跳一跳”等基本户外游戏动作的练习，保证每天练习的时间不少于半小时。
室外场地是塑胶操场，教室外的走廊可作为室内场地，这样无论是晴天还是雨天都能练习，不会耽误活动，树立我和体育游戏“天天在一起”的意识，以加强幼儿锻炼的意识和行为。
根据幼儿的生活经验，将运动器材投入进去，如轮胎、梯子、滚筒等，都是幼儿非常喜欢玩的器材。
（三）多彩活动培养幼儿安全意识。
在日常生活中，老师常常通过幼儿园班级内的晨间谈话、安全教育挂图、安全教育图画书等多种教育教学和手段，让幼儿提高安全意识。根据孩子的各个年龄段和年龄特点积极组织、开展丰富多彩的安全主题活动。在户外体育游戏活动中，要充分提高幼儿的身体素质，让幼儿具有愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等，同时教师们要全方位地注意幼儿的安全，避免幼儿间的争执、打闹。当遇到幼儿为某事物争执时，老师要引导幼儿尝试交换、轮流玩、协商等方法进行调节，增强幼儿的合作意识。户外活动时幼儿的安全是非常重要的，只有在安全的保障下孩子们才能玩得开心、放心，这其中离不开幼儿的自我安全意识，所以在平时的教学活动和一日生活中，对幼儿的安全教育非常重要。
在体育活动时，孩子们总是洋溢着开心的笑容，就像冬日里的小太阳，看见孩子们的笑容希望在之后的户外活动中，我们创设出更好的活动环境，让幼儿快乐地玩耍。