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【摘 要】很多的小学从三年级就开始开设英语课，因此对于大部分的学生来说，到了初中学习英语的时候是有一定的基础的。所以当学生们自信满满的踏入初中开始学习英语的时候，结果却不是这样子的，这是为什么呢？
【关键词】初中英语 难点 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.152
初中生刚刚进入初中校园的时候应该来说最不怕的就是语文，数学，和英语这三门科目，因为毕竟在小学的时候学过，所以是有一定的基础的。尤其是英语这一门科目的学习，学生们在小学学习的都是一些非常简单的知识，因此到了初中也以为和小学一样认为初中的英语对于自己来说就是小菜一碟，但是一直到考试之后拿到试卷的时候发现并不是这个样子的。这就有点让人联想到“大意失荆州”这个典故了。以上分析的可能是初中生学习英语的一个难点，一旦学生们发现这一点，好好改进，应该是可以学好英语的。但是实际上，学生们在初中还是没有把英语学习的特别的好，这又是什么原因呢？我认为主要有以下两方面的原因。
一、从老师的角度来分析
第一，其实在上课的过程当中，老师对于学生们的影响是非常的大的。但是因为近几年教育部越来越重视语文的教学，相对来说，英语有一点被“冷落”，所以很多的英语老师上课的时候的激情就没有之前那么的足了。导致给学生们上英语课的感受就是死气沉沉的。没有一个好的环境怎么能够学好英语呢？
第二，很多的英语老师认为英语是偏向于文科的一门课程，所以说学习的时候背诵是非常的重要的，因此每一天上课就是让学生们背诵各种各样的东西。但是考试的时候毕竟是实际应用的时候，这个时候平时背的在多，学生们也傻眼了。其实这就有一点“纸上谈兵”的感觉。英语尽管是有文科的性质，但是无论是什么样的科目，多做题是非常的必要的。但就是因为很多的老师忽略这一点，导致看很多的学生在初中的时候成绩提高不上去。
第三，初中的老师没有考虑到学生们的学习的实际情况，因为初中不会像小学一样，英语的学习就像是娱乐，初中学习英语的时候就会涉及到一些语法的讲解。老师在讲解的时候总是以自己的感觉走，很少顾及到学生们的感受，所以每一次考试的时候，都会出现老师都觉得每一个知识点都有讲过，但是学生们就是不会做的问题。归根结底还是老师们没有考虑学生们的实际情况。
二、从学生自身的角度来进行分析
第一，初中的学生心智并没有完全发育成熟，所以学习的时候大部分是按照自己的兴趣去学习的。而影响学生的兴趣非常重要的一点就是老师本身。很多的学生在初中学不好英语很重要的原因就在于不喜欢任课的老师。不喜欢的原因可能是多方面的，比如说，不太喜欢老师的外貌，也比如说，在学生的眼里，老师有时候会有点偏心，或者是不知道为什么就是不喜欢这个老师，结果导致的就是不喜欢一个老师就不喜欢相应的科目。
第二，平时的基础掌握的并不是特别的牢固。因为小学的时候学习的时候老师也会讲一下语法，但是考试的时候并没有考，所以学生们认为到了初中，老师们也只是顺便提一下而已，所以并没有在意。平时的时候就抓紧时间玩，到了考试的前夕临时抱佛脚，结果是可想而知的。
第三，平时的时候很少或者是基本上不做题。很多的学生都会反感题海战术，所以说学生们即使自己购买了辅导资料，也很少拿出来做一下，总是抱着自己什么都懂的心理在学习。所以考试的时候单词不认识，短语不熟悉，语法看不懂是常有的事情。既然我们能够分析出学生们初中学习不好英语的原因，那么相应的我们也就能够找出解决的办法。同样的，我认为，应该从以下两个放下手解决。
（一）当然还是从老师的角度解决问题
第一，老师自己必须确立自己正确的观念。尽管在新课改的大的背景下，英语这一门科目没有以前那么的受重视，但是同样的作为一门教学的科目就必须认真的履行自己的职责，好好的上课。教师应该调节课堂气氛，比如说在上课之前做一个小游戏，或者是学生们轮流将一个英语的小故事以用来活跃课堂的气氛，那么学生们的学习的热情就会比较的高涨。
第二，尽管英语是一门偏向于文科的学科，但是仍然应该让学生们多做题。对于英语来说，背诵是十分重要的，但是由题目中得到知识点的总结，了解学生们掌握知识的程度，同样是老师应该注意的问题，这也是提高学生们的成绩的一个很重要的方法。
第三，老师在讲解语法知识的时候，不能够唱“独角戏”，要学会与学生们互动。语法本身就是一个很枯燥的东西，在讲解的时候要注意学生们的吸收的情况，并且在每一个语法知识点讲解完之后，进行一个随堂的小测试，掌握学生们的理解情况。
（二）从学生自己的角度解决问题
第一点，必须纠正学生们对教学观念问题，激发学习英语的兴趣。学生们自己必须明白学习一门科目与喜不喜欢任课的老师是没有直接的联系的。不能够因为自己不喜欢一位老师就不愿意上一门课程，这是一种特别错误的思想。只有自己积极学习英语才是对自己的人生负责。同时，要有信心学好英语，信心是成功的基石。
第二点，学生们需要做到的就是多做题目。在平时背诵的大量的材料的基础之上，学以致用，把背诵的知识点运用到练习中。每一个学期学习英语的时候，购买一本相应的辅导资料，辅导资料不在于有多少，而在于自己是否能够从做的过程中吸收自己没有弄懂的知识点。在做题的过程中，遇到不懂的问题要请教老师和同学，真正彻底的弄清一个知识点这样比模模糊糊的弄几个知识点是更加的有用处的。
第三，在学习的过程中，要知道自己的短处是什么。举一个简单的例子，比如说自己在阅读理解这一方面失分比较多的话，就单独的买一本专门训练阅读理解的辅导资料。这样高强度的练习一方面可以让学生们知道自己到底是阅读理解的哪一方面不好，是推测题目，还是文章主旨题目，另一方面学生们也可以学习到很多新的知识，可以与其他的同学分享。
总而言之，初中生学不好英语的原因仔细的分析实际上都是一些比较小的细节的问题，但是细节决定成败，所以很多的学生即使是在小学的成绩很好，初中的时候表现却并不是特别的令人满意。既然找到了原因，学生们只要对症下药，根据自己的“症状”，配相应的药材就一定能够学好英语。学好英语对于很多的初中生来说并不是难事，关键是找到原因以后能够坚持努力，以正确的态度和方法改正。只有这样，学生们才能够在英语的学习中游刃有余。
【关键词】初中英语 难点 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.152
初中生刚刚进入初中校园的时候应该来说最不怕的就是语文，数学，和英语这三门科目，因为毕竟在小学的时候学过，所以是有一定的基础的。尤其是英语这一门科目的学习，学生们在小学学习的都是一些非常简单的知识，因此到了初中也以为和小学一样认为初中的英语对于自己来说就是小菜一碟，但是一直到考试之后拿到试卷的时候发现并不是这个样子的。这就有点让人联想到“大意失荆州”这个典故了。以上分析的可能是初中生学习英语的一个难点，一旦学生们发现这一点，好好改进，应该是可以学好英语的。但是实际上，学生们在初中还是没有把英语学习的特别的好，这又是什么原因呢？我认为主要有以下两方面的原因。
一、从老师的角度来分析
第一，其实在上课的过程当中，老师对于学生们的影响是非常的大的。但是因为近几年教育部越来越重视语文的教学，相对来说，英语有一点被“冷落”，所以很多的英语老师上课的时候的激情就没有之前那么的足了。导致给学生们上英语课的感受就是死气沉沉的。没有一个好的环境怎么能够学好英语呢？
第二，很多的英语老师认为英语是偏向于文科的一门课程，所以说学习的时候背诵是非常的重要的，因此每一天上课就是让学生们背诵各种各样的东西。但是考试的时候毕竟是实际应用的时候，这个时候平时背的在多，学生们也傻眼了。其实这就有一点“纸上谈兵”的感觉。英语尽管是有文科的性质，但是无论是什么样的科目，多做题是非常的必要的。但就是因为很多的老师忽略这一点，导致看很多的学生在初中的时候成绩提高不上去。
第三，初中的老师没有考虑到学生们的学习的实际情况，因为初中不会像小学一样，英语的学习就像是娱乐，初中学习英语的时候就会涉及到一些语法的讲解。老师在讲解的时候总是以自己的感觉走，很少顾及到学生们的感受，所以每一次考试的时候，都会出现老师都觉得每一个知识点都有讲过，但是学生们就是不会做的问题。归根结底还是老师们没有考虑学生们的实际情况。
二、从学生自身的角度来进行分析
第一，初中的学生心智并没有完全发育成熟，所以学习的时候大部分是按照自己的兴趣去学习的。而影响学生的兴趣非常重要的一点就是老师本身。很多的学生在初中学不好英语很重要的原因就在于不喜欢任课的老师。不喜欢的原因可能是多方面的，比如说，不太喜欢老师的外貌，也比如说，在学生的眼里，老师有时候会有点偏心，或者是不知道为什么就是不喜欢这个老师，结果导致的就是不喜欢一个老师就不喜欢相应的科目。
第二，平时的基础掌握的并不是特别的牢固。因为小学的时候学习的时候老师也会讲一下语法，但是考试的时候并没有考，所以学生们认为到了初中，老师们也只是顺便提一下而已，所以并没有在意。平时的时候就抓紧时间玩，到了考试的前夕临时抱佛脚，结果是可想而知的。
第三，平时的时候很少或者是基本上不做题。很多的学生都会反感题海战术，所以说学生们即使自己购买了辅导资料，也很少拿出来做一下，总是抱着自己什么都懂的心理在学习。所以考试的时候单词不认识，短语不熟悉，语法看不懂是常有的事情。既然我们能够分析出学生们初中学习不好英语的原因，那么相应的我们也就能够找出解决的办法。同样的，我认为，应该从以下两个放下手解决。
（一）当然还是从老师的角度解决问题
第一，老师自己必须确立自己正确的观念。尽管在新课改的大的背景下，英语这一门科目没有以前那么的受重视，但是同样的作为一门教学的科目就必须认真的履行自己的职责，好好的上课。教师应该调节课堂气氛，比如说在上课之前做一个小游戏，或者是学生们轮流将一个英语的小故事以用来活跃课堂的气氛，那么学生们的学习的热情就会比较的高涨。
第二，尽管英语是一门偏向于文科的学科，但是仍然应该让学生们多做题。对于英语来说，背诵是十分重要的，但是由题目中得到知识点的总结，了解学生们掌握知识的程度，同样是老师应该注意的问题，这也是提高学生们的成绩的一个很重要的方法。
第三，老师在讲解语法知识的时候，不能够唱“独角戏”，要学会与学生们互动。语法本身就是一个很枯燥的东西，在讲解的时候要注意学生们的吸收的情况，并且在每一个语法知识点讲解完之后，进行一个随堂的小测试，掌握学生们的理解情况。
（二）从学生自己的角度解决问题
第一点，必须纠正学生们对教学观念问题，激发学习英语的兴趣。学生们自己必须明白学习一门科目与喜不喜欢任课的老师是没有直接的联系的。不能够因为自己不喜欢一位老师就不愿意上一门课程，这是一种特别错误的思想。只有自己积极学习英语才是对自己的人生负责。同时，要有信心学好英语，信心是成功的基石。
第二点，学生们需要做到的就是多做题目。在平时背诵的大量的材料的基础之上，学以致用，把背诵的知识点运用到练习中。每一个学期学习英语的时候，购买一本相应的辅导资料，辅导资料不在于有多少，而在于自己是否能够从做的过程中吸收自己没有弄懂的知识点。在做题的过程中，遇到不懂的问题要请教老师和同学，真正彻底的弄清一个知识点这样比模模糊糊的弄几个知识点是更加的有用处的。
第三，在学习的过程中，要知道自己的短处是什么。举一个简单的例子，比如说自己在阅读理解这一方面失分比较多的话，就单独的买一本专门训练阅读理解的辅导资料。这样高强度的练习一方面可以让学生们知道自己到底是阅读理解的哪一方面不好，是推测题目，还是文章主旨题目，另一方面学生们也可以学习到很多新的知识，可以与其他的同学分享。
总而言之，初中生学不好英语的原因仔细的分析实际上都是一些比较小的细节的问题，但是细节决定成败，所以很多的学生即使是在小学的成绩很好，初中的时候表现却并不是特别的令人满意。既然找到了原因，学生们只要对症下药，根据自己的“症状”，配相应的药材就一定能够学好英语。学好英语对于很多的初中生来说并不是难事，关键是找到原因以后能够坚持努力，以正确的态度和方法改正。只有这样，学生们才能够在英语的学习中游刃有余。