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幼儿有幼儿的认知特点，3～8岁儿童绘画兴趣和能力，即教师直接把方法交给儿童或无任何批判地“什么都行”的态度都是不可取。教师应通过与儿童的交流，提出有建设性的帮助才是真正有助于儿童的创造力发展。本文从“设置涂鸦活动区，激发幼儿绘画热情”三方面作了切近实际的阐述，对让幼儿在快乐中学习绘画的具体操作有一定的借鉴意义。