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一个好的习题，就是一个科学问题；一个好的解题，就是一个科学创造．解题既是中学生获取物理知识和技能的重要途径，也是检查验证学习效果的有效手段，是进行教学评价的重要方式．那么，怎样进行习题教学才能在劳动量一定的条件下获取更多的劳动成果呢？笔者觉得应从解题后的反思教学入手，它是教学反思的一项重要内容．