论文部分内容阅读
“问题解决”不仅是培养学生数学解题能力的一种方法，而且已成为一种具有全局性质的数学教学模式，对数学教育有根本性的指导作用和改革意义。在不定积分“分部积分法”的教学设计中，应该通过创设问题情境，引发学生的认知冲突；突出转化的数学思想，引导学生归纳解决问题的方法，步骤；重视问题及其解决过程的规范袁征；同时加强解题策略的总结与反思，使学生以同化的方式逐步构建正确合理的数学认知结构。