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在教育督导的过程中，督导者与被督导者均有不同的心理现象产生，对督导行为和督导效果有明显的影响。对督导者和被督导者在督导过程中的心理现象作出分析，提出心理调控的具体建议，对提高教育督导效能有重要作用。
论教育督导过程中的心理现象与调控
【摘 要】
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在教育督导的过程中，督导者与被督导者均有不同的心理现象产生，对督导行为和督导效果有明显的影响。对督导者和被督导者在督导过程中的心理现象作出分析，提出心理调控的具体建议
【机 构】
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河南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2007年3期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“中外教育管理体制的历史、现状、特点与发展趋势比较研究”的研究成果之一(FDB050620)
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