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我国小学教师的培养已经提高到了本科层次，如何将小学教育专业纳入高等教育的范畴加以建设，通过实验形成具有中国特色的本科学历小学教师培养模式和课程体系，是我国教师教育发展中一个十分值得探索的重要问题。由于经济社会发展的不平衡，需要各地区的师范院校根据所在地区的经济社会发展情况、学校特色等制订相适应的培养模式和课程方案，满足基础教育对人才的需求和社会改革发展的需要。