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【摘要】小学体育在小学生的德智体美方面起到了重要的作用，而要想提高小学体育教学质量，促进学生的全面发展，关键在于兴趣的培养。培养学生对体育的学习兴趣，可以让学生主动参与到教学中来，帮助学生形成终身体育意识，进而为学生今后的发展打好基础。本文就如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣作了相关分析。
【关键词】小学体育；学生；兴趣；培养
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0175-01
长期以来，体育这门课程一直不被重视，没有放到与其他文化课等同的地位，从而使得许多学生对体育产生偏见，缺乏兴趣，影响到体育教学目标的实现。对于小学体育这门课程而言，学生对体育是否感兴趣是体育教学有效性的关键。因此，在开展体育教学中，教师要十分注重学生体育兴趣的培养。
一、小学体育教学中培养学生体育兴趣的重要性
在小学体育教学中，学生体育兴趣的培养至关重要，是体育教学目标能否高效实现的关键。当前，小学体育教学中，教师忽略了学生体育兴趣的培养，大多是抱着完成任务的心态去教学，只管教，不管学，以助于学生对体育失去兴趣，使得许多小学生自小就对体育产生抗拒心理，造成小学生身体素质得不到有效的锻炼。小学体育在小学生的成长成才道路上起着重大作用，要想落实小学体育教学目标，促进学生的全面发展，教师就必须注重学生体育兴趣的培养。兴趣是一切行动的关键，对于小学生而言，只有让其对体育这门学科产生兴趣，他们才会主动去学习，参与体育锻炼，从而促进学生的全面发展。
二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略
1.立足学生的特点来开展教学
在小学体育教学中，不同的学生，有着不同的差异，有的学生喜欢体育，有的学生不喜欢体育，面对学生的差异性问题，教师惯用的方法就是“一刀切”，强制性地要求学生完成各项任务，从而那些原本对体育缺乏兴趣的学生彻底丧失兴趣。要想培养学生的体育兴趣，教师应当认识到学生的差异性，根据学生的性格特点来开展教学，让学生根据自己的喜好去选择体育运动项目[1]。如，在小学体育教学中，教师可以对学生的体育运动爱好做一次全面的调查，根据调查结果，合理安排体育运动项目，让学生根据自己喜欢的运动项目去锻炼。针对那些不怎么热衷体育运动的学生，可以适当减轻其体育运动量，在循序渐进的过程中培养其体育兴趣，让学生主动参与到教学中来。
2.游戏化教学
小学生年龄小，好学、好玩是他们这个年龄阶段的特点，基于小学生的这些特点，教师可以采取游戏化的教学方法来培养学生的体育兴趣。游戏化教学就是以游戏为手段，让学生参与体育游戏，让学生在游戏中得到体育锻炼。如，在跳绳运动中，教师可以采取比赛的方式，比一比谁在规定时间内跳的个数最多。以这种比赛的方式，最大程度的激起了学生那种跃跃欲试的心理，从而促进体育教学目标的顺利实现。
3.营造良好师生关系
师生关系的好坏是影响学生体育兴趣培养的一个重要因素。在传统观念下，教师一直是强制性的要求学生学习，在这种背景下，师生关系不融洽，许多学生会害怕老师，从而拉开了自己与体育的距离。因此，要想培养学生的体育兴趣，教师必须注重良好师生关系的构建。在课堂上，教师要主动融入到学生的体育运动项目中去[2]，如在踢毽子中，教师可以与学生一起参与运动，在运动过程中来劲师生之间的距离，构建良好的师生关系。另外，值得注意的是，教师在课堂上要注意自己的言语，要尊重学生，鼓励学生，通过温和的言语以及实际行动，消除学生与老师之间的隔阂，从而让学生主动参与体育锻炼。
4.充分发挥学生的主体作用
现行教育改革背景下，“要学生学”的观念已经不符合小学体育教学发展的需要，如果教师不能认清自己的地位，继续霸占课堂的主体地位，学生会越来越厌恶体育这门课程。因此，要想向学生对体育这门课程产生浓厚的兴趣，教师在教学过程中就必须充分发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主体。对于学生而言，只有真正成为课堂的主体，才能激发其内心的学习欲望，从而主动去学习[3]。
如，在足球运动中，教师让学生自己组织一场足球比赛，比赛规则可由学生自己制定。在整个足球比赛过程中，学生的能动性得到了较好地发挥，由于比赛规则是学生自己制定的，学生都能够较好的遵守。
5.借助多媒体教学
多媒体最大的特点就是可视化，借助信息技术，可以将体育相关知识直观的展现在学生的面前，让学生观看到体育运动视频，了解体育运动的好处，从而让学生对体育运动产生兴趣。因此，在小学体育教学中，教师可以借助多媒体手段来引导学生学习，借助多媒体，丰富教学内容，拓宽学生的视野[4]。如，针对篮球这项运动，教师可以播放一些视频短片，让学生观看一些篮球动画，让学生了解篮球这项运动，激起学生的体育学习兴趣。
6.开展丰富体育活动
在小学体育教学中，让学生参加体育活动是培养学生体育兴趣的重要手段。对于学生而言，只有亲身体验，感受到体育运动的好处，他们才会付出实际行动，主动地进行体育锻炼。因此，在小学体育教学中，教师要结合教学内容以及学生的特点，举办各種丰富多彩的体育活动，让学生选择自己喜欢的体育活动，从而让学生得到体育锻炼，让学生认识到体育锻炼的好处。另外，学校还可以组建体育运动社团，有社团定期组织学生开展各种体育比赛，从而不断激发学生的体育兴趣，让学生形成终身体育锻炼意识。
三、结语
在小学体育教学中，加大学生体育兴趣的培养是实现高效教学的关键。对于小学生而言，他们的年龄小，这个阶段的他们接受能力强，好奇心重，教师在体育教学中，可以根据学生的特点，采取游戏化的教学方式，创建丰富的体育比赛活动，围绕学生来开展教学，从而激发学生的学习热情，培养学生的体育学习兴趣，实现高效教学，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育，2016，（02）：58-59+130.
[2]张晓鹏.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].赤子（上中旬），2015，（17）：315.
[3]陈照日.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].考试周刊，2014，（78）：99.
[4]陈凤祥.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学周刊，2012，（16）：90.
【关键词】小学体育；学生；兴趣；培养
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0175-01
长期以来，体育这门课程一直不被重视，没有放到与其他文化课等同的地位，从而使得许多学生对体育产生偏见，缺乏兴趣，影响到体育教学目标的实现。对于小学体育这门课程而言，学生对体育是否感兴趣是体育教学有效性的关键。因此，在开展体育教学中，教师要十分注重学生体育兴趣的培养。
一、小学体育教学中培养学生体育兴趣的重要性
在小学体育教学中，学生体育兴趣的培养至关重要，是体育教学目标能否高效实现的关键。当前，小学体育教学中，教师忽略了学生体育兴趣的培养，大多是抱着完成任务的心态去教学，只管教，不管学，以助于学生对体育失去兴趣，使得许多小学生自小就对体育产生抗拒心理，造成小学生身体素质得不到有效的锻炼。小学体育在小学生的成长成才道路上起着重大作用，要想落实小学体育教学目标，促进学生的全面发展，教师就必须注重学生体育兴趣的培养。兴趣是一切行动的关键，对于小学生而言，只有让其对体育这门学科产生兴趣，他们才会主动去学习，参与体育锻炼，从而促进学生的全面发展。
二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略
1.立足学生的特点来开展教学
在小学体育教学中，不同的学生，有着不同的差异，有的学生喜欢体育，有的学生不喜欢体育，面对学生的差异性问题，教师惯用的方法就是“一刀切”，强制性地要求学生完成各项任务，从而那些原本对体育缺乏兴趣的学生彻底丧失兴趣。要想培养学生的体育兴趣，教师应当认识到学生的差异性，根据学生的性格特点来开展教学，让学生根据自己的喜好去选择体育运动项目[1]。如，在小学体育教学中，教师可以对学生的体育运动爱好做一次全面的调查，根据调查结果，合理安排体育运动项目，让学生根据自己喜欢的运动项目去锻炼。针对那些不怎么热衷体育运动的学生，可以适当减轻其体育运动量，在循序渐进的过程中培养其体育兴趣，让学生主动参与到教学中来。
2.游戏化教学
小学生年龄小，好学、好玩是他们这个年龄阶段的特点，基于小学生的这些特点，教师可以采取游戏化的教学方法来培养学生的体育兴趣。游戏化教学就是以游戏为手段，让学生参与体育游戏，让学生在游戏中得到体育锻炼。如，在跳绳运动中，教师可以采取比赛的方式，比一比谁在规定时间内跳的个数最多。以这种比赛的方式，最大程度的激起了学生那种跃跃欲试的心理，从而促进体育教学目标的顺利实现。
3.营造良好师生关系
师生关系的好坏是影响学生体育兴趣培养的一个重要因素。在传统观念下，教师一直是强制性的要求学生学习，在这种背景下，师生关系不融洽，许多学生会害怕老师，从而拉开了自己与体育的距离。因此，要想培养学生的体育兴趣，教师必须注重良好师生关系的构建。在课堂上，教师要主动融入到学生的体育运动项目中去[2]，如在踢毽子中，教师可以与学生一起参与运动，在运动过程中来劲师生之间的距离，构建良好的师生关系。另外，值得注意的是，教师在课堂上要注意自己的言语，要尊重学生，鼓励学生，通过温和的言语以及实际行动，消除学生与老师之间的隔阂，从而让学生主动参与体育锻炼。
4.充分发挥学生的主体作用
现行教育改革背景下，“要学生学”的观念已经不符合小学体育教学发展的需要，如果教师不能认清自己的地位，继续霸占课堂的主体地位，学生会越来越厌恶体育这门课程。因此，要想向学生对体育这门课程产生浓厚的兴趣，教师在教学过程中就必须充分发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主体。对于学生而言，只有真正成为课堂的主体，才能激发其内心的学习欲望，从而主动去学习[3]。
如，在足球运动中，教师让学生自己组织一场足球比赛，比赛规则可由学生自己制定。在整个足球比赛过程中，学生的能动性得到了较好地发挥，由于比赛规则是学生自己制定的，学生都能够较好的遵守。
5.借助多媒体教学
多媒体最大的特点就是可视化，借助信息技术，可以将体育相关知识直观的展现在学生的面前，让学生观看到体育运动视频，了解体育运动的好处，从而让学生对体育运动产生兴趣。因此，在小学体育教学中，教师可以借助多媒体手段来引导学生学习，借助多媒体，丰富教学内容，拓宽学生的视野[4]。如，针对篮球这项运动，教师可以播放一些视频短片，让学生观看一些篮球动画，让学生了解篮球这项运动，激起学生的体育学习兴趣。
6.开展丰富体育活动
在小学体育教学中，让学生参加体育活动是培养学生体育兴趣的重要手段。对于学生而言，只有亲身体验，感受到体育运动的好处，他们才会付出实际行动，主动地进行体育锻炼。因此，在小学体育教学中，教师要结合教学内容以及学生的特点，举办各種丰富多彩的体育活动，让学生选择自己喜欢的体育活动，从而让学生得到体育锻炼，让学生认识到体育锻炼的好处。另外，学校还可以组建体育运动社团，有社团定期组织学生开展各种体育比赛，从而不断激发学生的体育兴趣，让学生形成终身体育锻炼意识。
三、结语
在小学体育教学中，加大学生体育兴趣的培养是实现高效教学的关键。对于小学生而言，他们的年龄小，这个阶段的他们接受能力强，好奇心重，教师在体育教学中，可以根据学生的特点，采取游戏化的教学方式，创建丰富的体育比赛活动，围绕学生来开展教学，从而激发学生的学习热情，培养学生的体育学习兴趣，实现高效教学，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]王岩.小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究[J].青少年体育，2016，（02）：58-59+130.
[2]张晓鹏.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].赤子（上中旬），2015，（17）：315.
[3]陈照日.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].考试周刊，2014，（78）：99.
[4]陈凤祥.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学周刊，2012，（16）：90.