探究“兔子数列” 提升数学能力——指向解决问题素养的有效例析

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lala_

【摘要】

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在解决问题过程中, 教师一般根据问题类型进行模式教学, 而建模的过程中, 能力的培养则是数学教学的重点.以斐波那契数列的教学为例, 通过外在的操作活动, 培养学生的数学应

【作者】

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倪丽君

【机构】

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浙江杭州市萧山区万向小学

【出处】

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小学教学参考

【发表日期】

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2018年10期

【关键词】

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斐波那契数列解决问题图示化符号化数字化模式化

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在解决问题过程中, 教师一般根据问题类型进行模式教学, 而建模的过程中, 能力的培养则是数学教学的重点.以斐波那契数列的教学为例, 通过外在的操作活动, 培养学生的数学应用能力, 让学生经历从形象到抽象的数学思维过程, 在化繁为简、数形结合、图表分析、概括归纳的建模过程中, 渗透数形结合和归纳推理的数学思想.

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