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从生态学的角度分析高职英语专业学生的学习现状,发现高职英语专业学生的实然学习状态与应然学习状态存在偏差。相关分析及回归分析显示学生微观生态环境中的学习态度、学习动机、学习风格,中观生态环境中教师影响、学习资源、信息技术和宏观生态环境中的社会了解、社会需求均对学生的学习状态有较大的影响。
高职院校英语专业学生的生态位研究
【摘 要】
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从生态学的角度分析高职英语专业学生的学习现状,发现高职英语专业学生的实然学习状态与应然学习状态存在偏差。相关分析及回归分析显示学生微观生态环境中的学习态度、学习
【机 构】
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广东青年职业学院
【出 处】
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广东青年职业学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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广东青年职业学院“创新强校工程”建设规划项目(CQ20160402),广东青年职业学院教育教学改革项目(X20180704)
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