【摘 要】
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案例一:教学(100以内)数的顺序教学流程:1.多媒体课件出示例7的数顺序表(百数图)。2.学生观察、猜测小组讨论:表中数的排列有什么特点?教师举例引导。如,横看、竖看、斜看分
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案例一:教学(100以内)数的顺序教学流程:1.多媒体课件出示例7的数顺序表(百数图)。2.学生观察、猜测小组讨论:表中数的排列有什么特点?教师举例引导。如,横看、竖看、斜看分别看到什么数,比较它们有什么特点。
Case 1: Teaching (100 or less) the number of teaching process: 1. Multimedia Courseware Example 7 shows the number of sequence table (hundred figure). 2. Student observation, guess panel discussion: What are the characteristics of the arrangement of the number of tables? Teachers for example guide. For example, horizontal look, vertical look, oblique look at what number to see, compare what they have.
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