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在打造“金课”、淘汰“水课”背景下,以生态翻译学理论为指导,分析商务英语翻译课堂中存在的问题,包括教学理念陈旧、教学内容失真、教学评价单一,并提出明晰教学目标、重整教学内容、实施翻转课堂、组建翻译工作坊、完善翻译评价机制等措施,构建生态平衡的高职商务翻译课堂教学体系,提高翻译人才培养质量。
高职商务翻译课堂教学生态的构建
【摘 要】
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在打造“金课”、淘汰“水课”背景下,以生态翻译学理论为指导,分析商务英语翻译课堂中存在的问题,包括教学理念陈旧、教学内容失真、教学评价单一,并提出明晰教学目标、重整
【机 构】
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金华职业技术学院国际商务学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年26期
【基金项目】
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2016年度浙江省教育科学规划课题“信息化环境中基于翻转课堂理念的《应用文体翻译》课程教学设计研究”(编号:2016SCG060),2018年度金华职业技术学院教改课题“翻转课堂教学生态的建构研究——以《应用文体翻译》课程为例”(编号:2018AA85A)的研究成果
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