【摘 要】
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在新的教育时代,“核心素养”与“评价”在某种教学意义上已形成了必然的交集,结合学科核心素养的一系列要求,对教学评价进行规划,构建出合适的评价体系,能够反推教学实践的
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在新的教育时代,“核心素养”与“评价”在某种教学意义上已形成了必然的交集,结合学科核心素养的一系列要求,对教学评价进行规划,构建出合适的评价体系,能够反推教学实践的高效实施。本文笔者从课程改革引领、学校特色发展、学生个性培养三大方面出发,以本校剪纸校本课程为依托,建构“悦剪悦美”剪纸评价体系,通过架构剪纸评价体系总框架,制定班级技情思评价量化表,学习档案袋纵向比较评价法,小组你我他接龙评价法,校级四级晋阶评价考核,并对接校级君子娒表彰评价,规划各项剪纸考核具体指标,由点及面,阶梯式地设计建构剪纸评价体系,
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