论文部分内容阅读
物理解题教学中，教师应积极采用创设思维情境、触动经验积累、经历解题体验、激活求异思维等策略，让学生通过亲身经历、亲自体验、交流合作，及时醒悟、亲身感悟、用心领悟，进而顿悟，悟出其中蕴含的物理规律和物理思想方法，提高思维能力和思维品质。达到“登泰山而小天下”的境界。
悟道：物理解题教学的至高追求
【摘 要】
：
物理解题教学中，教师应积极采用创设思维情境、触动经验积累、经历解题体验、激活求异思维等策略，让学生通过亲身经历、亲自体验、交流合作，及时醒悟、亲身感悟、用心领悟，进而顿
【机 构】
：
江苏省南京市中华中学
【出 处】
：
教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
多年来，中国金融电子化公司（简称金电公司）一直是人民银行信息化建设项目的主要承担者。2010年，金电公司圆满完成了总行交给的各项任务，保障了央行网络和重要信息系统安全稳定运行
词汇是语言的三大基本要素之一,也是学好一门语言的基石.高中英语词汇教学应“立足于词汇系统之上,着眼于词汇系统之外”,合理运用多种教学策略,在选择、情境、联系中教学,让