【摘 要】
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＜正＞基于学生德育和心理健康教育现状，小学班主任将德育与心理健康教育融合在一起，可让学生在班主任的引领下走出成长的阴霾，树立正确的价值观，让学生拥有一个光明的未来。随着市场经济的不断发展，家长的工作时间也随之变长，工作压力不断增大，甚至有时家长还会因为出差而与孩子短暂的分离，这不仅导致学生与家长沟通和交流的时间变少，也阻碍了家庭德育教育工作的推进。同时，学生在家庭中即使出现心理问题与行为问题，家长
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＜正＞基于学生德育和心理健康教育现状，小学班主任将德育与心理健康教育融合在一起，可让学生在班主任的引领下走出成长的阴霾，树立正确的价值观，让学生拥有一个光明的未来。随着市场经济的不断发展，家长的工作时间也随之变长，工作压力不断增大，甚至有时家长还会因为出差而与孩子短暂的分离，这不仅导致学生与家长沟通和交流的时间变少，也阻碍了家庭德育教育工作的推进。同时，学生在家庭中即使出现心理问题与行为问题，家长也由于工作等原因，疏于对学生的管教，不仅导致学生对自己的行为及心理没有正确的认知，
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在历史的重大转轨刚刚于中国出现的新时期之初，席卷全国的“科幻热”构成了如流星一般短暂而璀璨的文学事件。由于该事件仅在新时期之初的特殊历史语境下才得以发生，因而应将其放在“新时期文学”这一共时性的话语场中加以定位。科幻小说可被视为新时期知识分子的“另类写作”，借助社会-形式分析的方法，从新时期科幻发展线索中可以发掘出“劳动乌托邦”的母题。这一母题首次出现在《小灵通漫游未来》的主题生成过程中，在一系列
迪士尼根据中国民间故事题材，三度拍摄《花木兰》，我国历代文人对花木兰故事的各种改编也不计其数，但让国人心有不平的是，为什么迪士尼改编的花木兰题材的影片可以全球热映，而我们改编的花木兰作品却难以走出国门？讲好中国故事需要如何创新、突破？文章梳理、分析了花木兰故事的起源与改编，反思其在传播过程中带给我们的困惑，提出讲好中国故事的思路：精品化打磨、多元化呈现、全球化传播、品牌化提升。
【目的】本研究针对露地蔬菜生产中存在的化肥盲目过量施用，导致环境污染和结球甘蓝产量、品质下降的问题，设置不同施用量的生物有机肥部分替代化肥试验，以期减少化肥用量，提高结球甘蓝的品质，实现可持续生产。【方法】采用随机区组试验设计，分别设置不施肥（CK1）、当地100％化肥（CK2）、化肥减量30%+ 3000 kg·hm-2生物有机肥（T1）、化肥减量30%+6000 kg·hm-2生物有机肥（T2
近些年来，在很多地区都在大力倡导并且践行化肥整体施用量出现零增长的基本目标，而且得到社会民众的广泛认可和支持。因为黄瓜自身的水分十分充足，营养丰富，食之可以加快人体的血液循环，排除体内多余的盐分，增强身体免疫力。而且，还可以进一步避免糖类物质转变为脂肪，得到更多消费者的青睐，并且已经转变为许多地区温室之中主要栽培的蔬菜种类。为了可以科学减少化肥在施用过程之中过量而对周围环境带来污染，需要有效创新并
通过田间试验，研究了缓释配方肥在草莓上的施用效果。结果表明，与常规施肥相比，缓释配方肥在纯养分减施30%的条件下，草莓移栽后成活率提高17.4百分点，产量增加9.2%,果实畸形率减低4.0百分点，糖度提高0.7百分点，功能叶叶绿素含量及氮含量有所增加。缓释配方肥在草莓上施用可以达到减肥增效的效果，有助于草莓产量增加和改善品质，提高种植经济效益。
通过对云南省近10年化肥施用情况进行分析，笔者阐述了化肥施用中的负面影响及云南省化肥使用现状和减量增效情况，推动化肥减量增效工作开展。云南省通过完善政府补贴和化肥管控制度，建设化肥减量培训与咨询服务平台，增加农户施肥方面的知识，加大新型农业主体的培育，提高农户环保意识。同时，根据云南地形特征，高原山区多，要因地制宜整治土地细碎化问题，提升土壤肥力，保障农业生产。
＜正＞1预防病虫害病虫危害玉米成秆,发现特别严重且危害速度极快的虫害类型为玉米螟。玉米螟主要以玉米为食物,造成玉米产量大幅度降低。玉米螟成虫的危害范围扩大是很难处理的,玉米在成长成熟后期秸秆的高度比较高,玉米长叶浓盛延伸,给病虫危害防治造成困难。玉米在出苗打药阶段就应该重视防止玉米螟的出现和危害性,
习近平总书记在2016年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上指出:“要加强国际传播能力建设,增强国际话语权,集中讲好中国故事,同时优化战略布局,着力打造具有较强国际影响力的外宣旗舰媒体。”电视新闻主播身处信息传播的最前沿,一直被视作是媒体传播的“代言人”,无论是对于电视新闻主播本人还是其所属平台,电视新闻主播本人所具备的话语影响力、话语传播能力都非常重要。现在,互联网、AI人工智能技术、大数据
为了探究不同氮肥追施量对黄瓜植株生长、产量、果实营养和风味品质的影响，本研究以欧洲类型黄瓜为试验材料，在底肥一致的基础上共设6个追施氮肥水平：N0 (0.0 kg/hm2)、N1 (154.0 kg/hm2)、N2 (259.0 kg/hm2)、N3 (364.0 kg/hm2)、N4 (469.0 kg/hm2)、N5 (574.0 kg/hm2)，在盛果期，测定植株生长指标，叶片和果实中的氮、