【摘 要】
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文章从哲学中的追问品质出发,在对中小学教育问题进行哲学追问的基础上,反思中小学美术教育是什么,它从哪里来,要到哪里去。通过解读名家名作美术作品和教学实例,明确中小学
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文章从哲学中的追问品质出发,在对中小学教育问题进行哲学追问的基础上,反思中小学美术教育是什么,它从哪里来,要到哪里去。通过解读名家名作美术作品和教学实例,明确中小学美术教育应以美与术为双基,致力于培养学生的观察、实践、审美、创造等能力,并教会学生运用这些能力表达情感与思想,最终成长为具有审美品位和美术素养的现代公民。
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