推陈出新 鲜活语言

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目前,中学作文教学中,为了应试,教师通常都会在文章立意、谋篇布局、表达主旨上下工夫,殊不知,在作文中,一两句富有创新意味的句子,乃至一两个鲜活的词语,往往能让读者记忆犹新,往往能打动读者心扉,也可能提高文章档次,收到意想不到的效果。
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在初中学段的初期“中等生”在整个班级学生中占大多数,他们普遍能遵守课堂纪律;他们渴望进步,但又不够积极主动地勤奋学习.他们因处在容易被教师忽视的位置上,很难引起教师的注意而处于自生自灭的状态.只有少数毅力较强的中等生能较长时间保持在“中等生”的水平,大部分中等生因一个学期或一年的努力后,没能达到自己所期望的结果而对学习丧失信心,放弃努力.因此,正视“中等生”的学习障碍,研究怎样帮助他们越过障碍取得
所谓探究式教学,是在问题的解决过程中获得对知识的理解和运用,能启发学生思考,为学生在今后的工作中独立地思考和解决实际问题提供必要的锻炼过程,是目前素质教育的重要环节.探究式教学是教师和学生双方都参与的教与学的双边活动,在这一活动中学生能充分发挥自己的个性.随着新课改革的进一步深化,探究式教学正日益成为中学课堂教学的重要教学方式,对改变广大教师的教学方式和日常教学行为,改变学生的学习方式起到了重要作
赫尔巴特认为:道德被普遍地认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。历史与社会新课程标准指出,课程的开设,目的在于把全体学生培养成有良好的人文素质和社会责任感的公民。在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上,体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法,正确面对人生和社会发展的各种问题,逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想,初步形成科学的世界观、人生观和价值观。这就要求我们教师要根据自身
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