【摘 要】
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一位教育家说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生.”语文教师在课堂上应该关注学生自主发展的时间和空间,营造学生健康成长的学习语文的环境.尊
【机 构】
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延长县小学 陕西 延长 717100
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一位教育家说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生.”语文教师在课堂上应该关注学生自主发展的时间和空间,营造学生健康成长的学习语文的环境.尊重学生个体的价值与情感体验不但能有助于学生感悟生命和生活,还能使他们构建自我完善的精神世界,从而实现师生生命质量的全面提升.教学,在任何时候都是双边的,教学方法是教师和学生之间相互联系的活动方式,是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标而不可或缺的因素,在引导和激发学生有效学习方面,具有独特的意义和作用.
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摘 要：在初中语文教学中不断培养学生的自主学习能力是非常重要的课题，学生的自主学习能力不仅关系到其学习水平的高低，还直接影响到语文教学的效果。本文主要论述了从教学的方式上逐渐培养学生的自主学习能力。 关键词：初中语文教学 学生自主学习 交流互动方式 多媒体教学 初中语文教学的方式会对学生的学习习惯带来一定的影响作用，采用互动交流的方式可以提高学生对教师的信任感，同时也增加了自己学习语文的信息，
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CIElab颜色空间坐标是氮化锆薄膜非常关键的技术指标,而氮分压对氮化锆薄膜颜色坐标有较大的影响。应用中频反应磁控溅射技术沉积氮化锆薄膜,通过对炉内分压强和氮化锆薄膜颜
自主学习，简单地说，就是要相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位，真正把学生当成生活的主人，学习的主人。在具体实践中，就是要破除传统观念，树立学生为主体的新理念，敢于放手，多给时间让他们去安排，多给机会让他们去把握，多给权利让他们去选择，多给问题让他们去解决，多给是非让他们去明辨，多给疑难让他们去探讨……让学生的独立性、主动性和创造性得到充分的发挥，产生自觉接受教育的内在动机，掌握自我学习的本领，
摘要：“作文先导式”的语文教学模式，是通过“语境，语用”为主要线索，对小学语文教学板块进行重新整合，更好的落实“阅读与升华，表达与交流，活动体验”的三大要素，结合作文教学的进度和实际需要，灵活的穿插作文教学，识字教学，阅读教学，拼音教学以及观察力和思想力的训练，从而更好的培养小学生的创新能力。 关键字：作文先导式 小学语文 教学模式 语文教学的重点已经由传统的“语言内部结构”转向了“语言的功能
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随着语文教学改革的不断深入，课堂教学越来越引起人们的重视，时代要求不断地摒弃“一言堂”的传统的教学方法，取而代之的是“群言堂”的创新的教学方法，以期达到培养学生能力，提高学生素质的目的。而要使这一目的得以实现，关键一点就在于“疑”。学者张载也说：“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑”。因此引导学生质疑，培养学生解疑的能力，是当前语文教学中一个值得注意的问题。那么，在语文教学中如何引导学生质疑解疑呢？
目的：观察补肾醒神汤治疗小儿遗尿下元虚寒证的临床疗效。 方法：治疗组为2017年4月至2017年8月于山东中医药大学附属医院儿科诊断为下元虚寒证的原发性遗尿患者，共30例，予补肾
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