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语文课工具论无力承担素质教育的重任,"文道结合"论也忽视了语文课教化功能的多相性.而"文道并重",则能充分重视和发挥"文"和"道"各自的作用,从教材实际出发,采取多相切入,多相推进的方法,有针对性地进行语文课教学.
对语文课工具论和文道结合的歧见
【摘 要】
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语文课工具论无力承担素质教育的重任,"文道结合"论也忽视了语文课教化功能的多相性.而"文道并重",则能充分重视和发挥"文"和"道"各自的作用,从教材实际出发,采取多相切入,多
【机 构】
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三台县教师进修学校
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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