【摘 要】
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RCEP协定生效和共建“一带一路”倡议为东北亚区域经济合作和东北振兴提供了机遇,也为高校创新创业教育国际化提供了广阔平台.同时,以技术密集型为代表的学生众创企业,为加快东北地区混合所有制改革,优化区域内产业链和供应链布局,推动数字化、网络化、智能化制造业发展以及打造东北亚开放发展新格局注入了源源不断的生机与活力.基于波特—劳勒综合激励理论的物质—目标—榜样—考核—机会动因,构建了我国高校创新创业激励教育模型.同时指出,高等学校创新创业教育工作应秉持维护国家利益、打造多边合作共赢关系以及提升我国科教软实力的
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RCEP协定生效和共建“一带一路”倡议为东北亚区域经济合作和东北振兴提供了机遇,也为高校创新创业教育国际化提供了广阔平台.同时,以技术密集型为代表的学生众创企业,为加快东北地区混合所有制改革,优化区域内产业链和供应链布局,推动数字化、网络化、智能化制造业发展以及打造东北亚开放发展新格局注入了源源不断的生机与活力.基于波特—劳勒综合激励理论的物质—目标—榜样—考核—机会动因,构建了我国高校创新创业激励教育模型.同时指出,高等学校创新创业教育工作应秉持维护国家利益、打造多边合作共赢关系以及提升我国科教软实力的基本目标,为“一带一路”建设纵深发展提供前瞻性人才和技术支持,以实现我国大学生创新创业教育国际化水平的新跨越.
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