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目前，大学生学习“两课”积极性不高的现象比较普遍，影响大学生学习“两课”积极性的因素是多方面的，原因比较复杂。因此，我们要调动高校大学生学习“两课”的积极性，必须全面地分析影响他们学习“两课”的因素，制定正确的对策，增强其学习的主动性，才能提高“两课”学习的效果，使“两课”为完成党和国家提出的加强和改进大学生思想政治教育的战略任务发挥主渠道作用。