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摘要：成本法是资产评估三大基本方法中难度最大的方法，而经济性贬值又是成本法中相对更不易理解和掌握的部分，本文拟结合自己的教学实践，对经济性贬值的教学工作提出建议。
关键词：资产评估;成本法;经济性贬值
中图分类号：F 830 文献标识码：A
资产评估是指符合国家有关规定的专门机构和人员，依据相关法律、法规和资产评估准则，遵循适用的评估原则，在特定的目的下，选择适当的价值类型，按照法定的评估程序，運用科学的评估方法，对评估对象在评估基准日的价值进行分析、估算并发表专业意见的行为和过程。
资产评估的基本方法有市场法、收益法、成本法，根据理解的难度和操作的复杂程度进行排序，成本法首当其冲，其难点在于成本法下资产的评估值=现时重置成本-实体性损耗-功能性损耗-经济性贬值，而现时重置成本、实体性损耗、功能性损耗、经济性贬值这四项要素都需要分别加以理解和计算，其中经济性贬值又是其中最难理解和计算的，下面我将结合自己的教学实践，从经济性贬值的定义、计算两个方面对经济性贬值的教学工作提出建议。
1、经济性贬值的定义
几乎所有的《资产评估》教材在介绍经济性贬值时，都会将经济性贬值定义为资产的外部环境变化所导致的资产贬值，而非资产本身的问题所致。而且也会介绍引起资产贬值的外部环境变化有：宏观经济衰退导致的社会总需求不足，进而影响对资产或资产所生产的商品的需求;国家调整产业政策对资产所在行业的冲击;国家环保政策对资产或资产所生产的产品的限制;经济地理位置变化和污染问题对不动产价值的影响等。
初次接触到经济性贬值的定义及各种可能导致经济性贬值的原因时，首先感受到便是导致经济性贬值的原因远比导致实体性损耗、功能性损耗的使用及自然力、技术进步这些单一因素要复杂的多，要了解宏观和行业两个层面，要了解特定行业内竞争对手和消费者的变化等内容，这些内容仅靠照本宣科或单纯的理论阐述显然无法奏效，这就要求老师们针对这个教学内容所列举的案例必须是真实的、具体的、且具备高度的综合性，可以涵盖多个可能导致经济性贬值的原因尤佳。我就选用了国家油料临时收储政策取消、消费者需求发生变化背景下的油料加工行业的短视频，短短几分钟，学生很快就能明白且印象深刻，为后续经济性贬值的计算打好了基础。
2、经济性贬值的计算
关于经济性贬值的计算，首先必须结合之前关于可能导致经济性贬值原因的认识，即可能导致经济性贬值的原因非常复杂，且几乎都不以资产所有者（企业或个人）的意志为转移。即使我们具备很强的综合分析能力，也很难将所有可能导致经济性贬值的原因都收入其中;而且即使我们将所有可能导致经济性贬值的原因都收入其中，但具体每个原因带来了多少贬值，也很难分别进行量化，往往只能是对所有原因导致结果的一个粗略估计。因此，我们必须把评估工作中可能面临的现实状况明白无误地告诉学生，现实状况远比书本的理论和公式复杂千万倍，目前阶段只要求你们尽快理解和掌握经济性贬值的公式，然后根据已知条件，得出计算结果，尽快搭建资产评估的思维框架，尽快熟悉资产评估的基本流程。
为了帮助学生尽快理解和掌握经济性贬值的公式，必须对其中涉及的概念和原理作出清晰、透彻的讲解，例如因收益额减少而导致的经济性贬值的计算中，经济性贬值额=年收益损失额×（1-所得税税率）×（P/A，r，n），其中（P/A，r，n）是年金现值系数，这个很容易分辨，但什么是年收益损失额？为什么计算经济性贬值，要将年收益损失额×（1-所得税税率）？很多教材对此完全不作任何说明，有些教材的说明也仅仅草草了事，非常不利于学生的理解和接受，下面我将结合图1对此进行详细说明。
用上面的（2）计算式减去（1）计算式，就会发现企业年利润总额下降X时，年所得税额也因此节约了X×所得税税率，两相比较之下，企业年利润总额实际降低额为X-X×所得税税率，即X×（1-所得税税率）。换言之，企业年利润总额降低所带来的所得税的节约，挽回了（或抵减了）一部分年利润总额上的损失，其中原理和因超额运营成本导致的功能性贬值如出一辙。
参考文献
[1] 刘伯凯.资产评估学教程[M].上海财经大学出版社，2016
[2] 朱萍.资产评估学教程（第六版）[M].上海财经大学出版社，2020
刘伯凯（1976.10——）男，汉族，籍贯武汉，武汉晴川学院（湖北武汉430204），副教授，硕士，主要从事资本市场、公司财务等方面的教学和研究工作
关键词：资产评估;成本法;经济性贬值
中图分类号：F 830 文献标识码：A
资产评估是指符合国家有关规定的专门机构和人员，依据相关法律、法规和资产评估准则，遵循适用的评估原则，在特定的目的下，选择适当的价值类型，按照法定的评估程序，運用科学的评估方法，对评估对象在评估基准日的价值进行分析、估算并发表专业意见的行为和过程。
资产评估的基本方法有市场法、收益法、成本法，根据理解的难度和操作的复杂程度进行排序，成本法首当其冲，其难点在于成本法下资产的评估值=现时重置成本-实体性损耗-功能性损耗-经济性贬值，而现时重置成本、实体性损耗、功能性损耗、经济性贬值这四项要素都需要分别加以理解和计算，其中经济性贬值又是其中最难理解和计算的，下面我将结合自己的教学实践，从经济性贬值的定义、计算两个方面对经济性贬值的教学工作提出建议。
1、经济性贬值的定义
几乎所有的《资产评估》教材在介绍经济性贬值时，都会将经济性贬值定义为资产的外部环境变化所导致的资产贬值，而非资产本身的问题所致。而且也会介绍引起资产贬值的外部环境变化有：宏观经济衰退导致的社会总需求不足，进而影响对资产或资产所生产的商品的需求;国家调整产业政策对资产所在行业的冲击;国家环保政策对资产或资产所生产的产品的限制;经济地理位置变化和污染问题对不动产价值的影响等。
初次接触到经济性贬值的定义及各种可能导致经济性贬值的原因时，首先感受到便是导致经济性贬值的原因远比导致实体性损耗、功能性损耗的使用及自然力、技术进步这些单一因素要复杂的多，要了解宏观和行业两个层面，要了解特定行业内竞争对手和消费者的变化等内容，这些内容仅靠照本宣科或单纯的理论阐述显然无法奏效，这就要求老师们针对这个教学内容所列举的案例必须是真实的、具体的、且具备高度的综合性，可以涵盖多个可能导致经济性贬值的原因尤佳。我就选用了国家油料临时收储政策取消、消费者需求发生变化背景下的油料加工行业的短视频，短短几分钟，学生很快就能明白且印象深刻，为后续经济性贬值的计算打好了基础。
2、经济性贬值的计算
关于经济性贬值的计算，首先必须结合之前关于可能导致经济性贬值原因的认识，即可能导致经济性贬值的原因非常复杂，且几乎都不以资产所有者（企业或个人）的意志为转移。即使我们具备很强的综合分析能力，也很难将所有可能导致经济性贬值的原因都收入其中;而且即使我们将所有可能导致经济性贬值的原因都收入其中，但具体每个原因带来了多少贬值，也很难分别进行量化，往往只能是对所有原因导致结果的一个粗略估计。因此，我们必须把评估工作中可能面临的现实状况明白无误地告诉学生，现实状况远比书本的理论和公式复杂千万倍，目前阶段只要求你们尽快理解和掌握经济性贬值的公式，然后根据已知条件，得出计算结果，尽快搭建资产评估的思维框架，尽快熟悉资产评估的基本流程。
为了帮助学生尽快理解和掌握经济性贬值的公式，必须对其中涉及的概念和原理作出清晰、透彻的讲解，例如因收益额减少而导致的经济性贬值的计算中，经济性贬值额=年收益损失额×（1-所得税税率）×（P/A，r，n），其中（P/A，r，n）是年金现值系数，这个很容易分辨，但什么是年收益损失额？为什么计算经济性贬值，要将年收益损失额×（1-所得税税率）？很多教材对此完全不作任何说明，有些教材的说明也仅仅草草了事，非常不利于学生的理解和接受，下面我将结合图1对此进行详细说明。
用上面的（2）计算式减去（1）计算式，就会发现企业年利润总额下降X时，年所得税额也因此节约了X×所得税税率，两相比较之下，企业年利润总额实际降低额为X-X×所得税税率，即X×（1-所得税税率）。换言之，企业年利润总额降低所带来的所得税的节约，挽回了（或抵减了）一部分年利润总额上的损失，其中原理和因超额运营成本导致的功能性贬值如出一辙。
参考文献
[1] 刘伯凯.资产评估学教程[M].上海财经大学出版社，2016
[2] 朱萍.资产评估学教程（第六版）[M].上海财经大学出版社，2020
刘伯凯（1976.10——）男，汉族，籍贯武汉，武汉晴川学院（湖北武汉430204），副教授，硕士，主要从事资本市场、公司财务等方面的教学和研究工作