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自从教以来，我就开始接触程汉杰老师所倡导的快速阅读。从快速阅读到高效阅读、高效解题不断探索：速读训练是否应专项开展？速读的方法不被大家认可怎么办？阅读材料哪里来？科学性又如何保证？种种困惑艰辛不一而足。但随着教龄的增长，高效阅读训练经验的积累，一条道路在我的头脑中越来越清晰，那就是高效阅读训练必须与课堂教学实践相结合，让高效阅读训练推动课堂教学，用课本经典范例强化学生高效阅读的意识。