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以日本小学科学"水"单元的教学为例,从"水"单元的教学目标的设置、实施活动的选择和开展、教学评价三个方面的分析,阐述日本小学科学教学目标、实施过程、教学评价的一体化特点。进而介绍日本科学教育改革的系统性和有序性。为我国科学教育改革提供可借鉴的经验。
日本小学科学课程的一体化教学特征及改革的系统性
【摘 要】
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以日本小学科学"水"单元的教学为例,从"水"单元的教学目标的设置、实施活动的选择和开展、教学评价三个方面的分析,阐述日本小学科学教学目标、实施过程、教学评价的一体化特
【机 构】
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北京教育学院教师教育学院教师、博士
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2009年02期
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