【摘 要】
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<正>一、识字与生活联系构建"情境场",因义定音[片段1]师:"挑"字是多音字,字典中有两个字音。(出示拼音)在《朱德的扁担》一课中,我们遇到过它。(出示句子:"朱德同志也跟战士
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<正>一、识字与生活联系构建"情境场",因义定音[片段1]师:"挑"字是多音字,字典中有两个字音。(出示拼音)在《朱德的扁担》一课中,我们遇到过它。(出示句子:"朱德同志也跟战士们一道去挑粮。")(指名读)师:在这里,"挑"表示一个动作。谁能表演一下这个动作?(学生纷纷在座位上表演后,师指名上台表演)师:就像这样,表示用肩膀担着什么东西的时候,就读——生:(齐)挑(tiāo)。师:我们还可以用肩膀挑什么?生:挑水、挑柴、挑米……师:除了读第一声,这个字还可以读第三声。什
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