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新课程下的历史教学应当提高教师综合素质，达到“亲师信道”、激发兴趣；依据教学内容，深入浅出，生动形象开展师生间的学习，将教材教“活”；充分利用各种资源和手段，放手让学生进行自主合作。
扭转初中历史科教学“边缘化”现象的探究
【摘 要】
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新课程下的历史教学应当提高教师综合素质，达到“亲师信道”、激发兴趣；依据教学内容，深入浅出，生动形象开展师生间的学习，将教材教“活”；充分利用各种资源和手段，放手让学生进行自
【机 构】
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宝塔区第五中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年15期
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