【摘 要】
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<正>编者按:在中学地理教学中,对学生读图能力的培养既是教学重点,也是教学难点。由于缺乏系统的研究,有些教师对学生读图障碍把握不准确,导致图表教学的效果不佳。鉴于此,本
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<正>编者按:在中学地理教学中,对学生读图能力的培养既是教学重点,也是教学难点。由于缺乏系统的研究,有些教师对学生读图障碍把握不准确,导致图表教学的效果不佳。鉴于此,本期以"地理图表阅读诊断"为专题,分析学生地理图表阅读的障碍并提出解决策略,以帮助教师对学生的读图障碍做出精确诊断,切实提升学生阅读、分析和应用图表的能力。
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