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在计算机基础教学过程中，如何更好地考核与检验学生的学习效果，提高非计算机专业学生计算机的应用能力，是目前计算机教育中的一个热点问题。本文从NCRE（全国计算机等级考试）与IC^3（微软）学生考试成绩对比入手，分析引入IC^3国际认证标准体系对计算机基础教学的促进作用，以及该体系与计算机公共课的结合点。