【摘 要】
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进入小学高年级后,很多数学知识开始与初中代数几何知识相衔接,从算术思维向代数思维的过渡是此阶段学生学习数学的重点。这就要求教师更多地关注学生数学思想方法的指导和提
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进入小学高年级后,很多数学知识开始与初中代数几何知识相衔接,从算术思维向代数思维的过渡是此阶段学生学习数学的重点。这就要求教师更多地关注学生数学思想方法的指导和提升,其中包括:代数思维训练,即逐层引入代数思维,促使学生数学思维从"算术"思维向"代数"思维过渡;数形结合思想,即通过引入线段图、在立体图形中进行数形结合,将"数形结合"思想深入化、常态化。
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