本文以南阳理工学院卓越工程师试点班大学英语教学改革实践为例,从教学目标的定位、课程设置、教学模式、评估体系、教师培养等方面,探讨了地方本科院校的大学英语教学改革之
高职程序设计类课程的教学效果普遍不容乐观，微课的产生和发展为解决这一问题开辟了一个新的思路。高职程序设计类课程微课的制作应遵循相应原则，做到精心选题、突出高职特点、
4C/ID教学设计模式呈现出任务为中心的有效机制、支持性信息的辅助机制、程序性信息的运转机制和部分任务练习的整合机制,这些都使其呈现出教学设计生态运作机制的特质。因此
本文探索了"农业信息技术"课程研究性教学的实施模式和要求。研究性教学的实施模式,必须符合学生的认知规律,有利于学生创造性地掌握教学内容,有利于学生发现和理解课程所涉及的众多不同专业的知识之间的内在联系,有利于培养学生解决实际问题的能力。"农业信息技术"课程研究性教学要求教师必须拥有驾驭众多学科专业知识的能力,能够以恰当的方式发挥启发和引导作用,确保研究性教学获得显著效果;要求学生以"主角"的心理定
上消化道出血常表现为急性大量出血，是临床实践中最常见威胁生命的，需要紧急处理的内科急症。如处理不当，将严重影响患者的身体健康。而临床资料表明，近年来年轻人上消化道出血的
目的探讨颈椎前路手术治疗创伤性颈脊髓中央综合征的临床疗效。方法回顾性分析25例创伤性颈脊髓中央综合征患者采取前路椎体次全切除、植骨融合、钛板内固定手术的临床资料。
目的探讨联合应用肺灌注显像和肺64排螺旋CT平扫诊断急性肺栓塞的临床价值。方法79例疑诊急性肺栓塞患者，3天内先后行肺灌注显像和肺64排螺旋CT，以最终临床诊断为标准，判断肺灌
目的探讨尿动力学在妇科下尿路功能障碍检查中的应用价值。方法对2009年1月至2010年9月我院141例下尿路功能障碍的妇科患者进行尿动力学检查,其中尿失禁106例,排尿困难14例,
目的 探讨慢性前列腺炎（CP）血清总前列腺特异抗原（T-PSA）的表达水平及其与诊断、治疗的关系.方法 对门诊112例不同类型CP及16例非CP病例进行T-PSA检测,对CP中21例患者药物治疗前
胰腺实性假乳头状瘤（solid pseudopapillary tumor of pancreas，SPTP）是一种比较少见的胰腺肿瘤，发病率占胰腺外分泌肿瘤的0．17％～2．70％，其生物学行为表现为低度恶性倾向，术前确诊率低。