【摘 要】
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医学电子学的授课教师大多毕业于非医学院校，课程往往重理论讲解，轻实例分析，医学生学起来十分吃力，同时对课程的实用性容易产生迷茫和怀疑的态度。为了让该课程理论的应用更加具
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医学电子学的授课教师大多毕业于非医学院校，课程往往重理论讲解，轻实例分析，医学生学起来十分吃力，同时对课程的实用性容易产生迷茫和怀疑的态度。为了让该课程理论的应用更加具体化，学习目标更加明确。有必要开发相关实例教学内容，将抽象的理论知识溶于情景式的例子当中，用动态模拟的方式将电学知识具体化、形象化，同时加强PBL教学在基础理论教学过程中的实施。
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