【摘 要】
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＜正＞课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、主要内容、实施建议的教学指导性文件，是教材编写的依据、教学活动开展的依据、教学评价的依据。准确深入解读课程标准，对理解把握学科性质和提高教育教学实效性至关重要。本文从课程定位、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和课程评价等六个维度对《义务教育道德与法治课程标准（2022）》（以下简称2022年版课标）进行深入解读。一、课程定位：强调道德和法治（
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＜正＞课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、主要内容、实施建议的教学指导性文件，是教材编写的依据、教学活动开展的依据、教学评价的依据。准确深入解读课程标准，对理解把握学科性质和提高教育教学实效性至关重要。本文从课程定位、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和课程评价等六个维度对《义务教育道德与法治课程标准（2022）》（以下简称2022年版课标）进行深入解读。一、课程定位：强调道德和法治（一）具体变化。2022年版课标和2011年版课标相比较，由强调品德到强调道德和法治。
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生物学科核心素养强调提升学生的科学思维和科学探究能力，而实验教学能训练学生的批判性以及创新性思维，能培养学生的探究能力，是促成学生生物学科核心素养形成的重要支撑，但以往传统实验教学常因为技术条件的限制而无法落实生物学核心素养。本文提出，数字化实验能在很大程度上弥补传统高中生物实验教学的局限性，使高中生物实验教学走向全新的局面。
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新建下穿隧道施工不可避免地会对既有上部隧道产生不利影响。以贵州双龙经济区物流外环道路葫芦山隧道下穿沪昆铁路既有小碧隧道为工程背景，采用三维有限元方法研究新建隧道施工对既有铁路隧道稳定性的影响。研究结果表明，葫芦山隧道施工完成后，小碧隧道拱顶最大沉降值为1.65 mm，拱底最大值为1.93 mm，拱腰B1水平位移峰值为0.004 3 mm，拱腰B2水平位移峰值为0.014 mm，均满足有关变形控制标
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这是北宋年间一幅百科全书式的画作,无价之宝。数百年来,后人对它做了无数研究,甚至画中人物的衣冠服饰、小吃糕点、店铺杂货都不放过,反复推敲琢磨。《清明上河图》——画家张择端受宋徽宗指派绘制,描绘徽宗时期东京汴梁城,他机械般精密描绘了屋舍楼宇,留住了北宋盛世。这是历代学者研究《清明上河图》的立足点和共同观点,至今无人存疑。那么,无人存疑就是真实的吗?《清明上河图》究竟创作于何时?张择端所呈现的是东京汴
目的:调查哮喘患儿父母积极感受现状及其影响因素。方法:采用一般资料调查表、照顾者积极感受量表、简易应对方式量表和家庭关怀度指数问卷对2020年4月—2021年3月医院儿科收治的276名哮喘患儿的父母进行调查。结果:哮喘患儿父母的积极感受总分为（23.97±4.79）分；以积极感受得分为因变量，自变量中患儿哮喘控制程度、患儿父母文化程度、积极应对方式、家庭功能进入回归方程，可解释总变异的50.8%。
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