【摘 要】
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目的 探讨强化抗凝教育评价环节提高心脏瓣膜置换患者抗凝治疗的自我管理效果.方法 2007-2010年在我科实行的心脏瓣膜置换患者200例,将其随机分为对照组100例和实验组100例分
【机 构】
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南京医科大学附属淮安市第一人民医院心胸外科,南京医科大学附属淮安市第一人民医院护理部
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目的 探讨强化抗凝教育评价环节提高心脏瓣膜置换患者抗凝治疗的自我管理效果.方法 2007-2010年在我科实行的心脏瓣膜置换患者200例,将其随机分为对照组100例和实验组100例分两组,两组患者均按健康教育计划实施健康教育,实验组建立评价小组,制定评价计划于在院期和出院后的效果评价与强化.通过发放问卷调查患者抗凝治疗的遵医行为.结果 实验组患者抗凝治疗遵医行为显著高于对照组,其中实验组按时按量用药占99％,对照组为82％,组间比较差异具有统计学意义(x2 =16.81,P＜0.01).实验组治疗期间发生出血2例,对照组发生出血19例,组间比较差异具有统计学意义(x2 =15.38,P＜0.01).结论 通过强化评价环节干预,提高了心脏瓣膜置换患者抗凝自我管理,降低并发症的发生.
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