【摘 要】
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听力教学作为一项重要的教学项目,对日语学习起着关键作用。然而,听力是大多数学生的薄弱环节,严重影响了他们的日语学习效果。将元认知理论引入日语听力教学,不仅可以激发学
【基金项目】
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2017年质量工程教学改革项目,项目名称:“互联网+”时代日语听力教学改革新常态,项目编号:zlgc201740,地方型本科院校视域下外语专业听力教学中元认知策略实证研究——以肇庆学院为例,项目编号:ZQJYY2018077
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听力教学作为一项重要的教学项目,对日语学习起着关键作用。然而,听力是大多数学生的薄弱环节,严重影响了他们的日语学习效果。将元认知理论引入日语听力教学,不仅可以激发学生的主动性与积极性,强化学生的自我管理意识,还能提升学生的日语听力能力,促进日语听力教学的顺利开展。该研究首先总结了元认知策略,其次分析了元认知策略在日语听力教学中的指导作用,最后阐述了元认知策略在日语听力教学中的应用设计,希望能给日语学习者和教育工作者带来一定的启示。
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