【摘 要】
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我国的中小学教育信息化进程始于21世纪初,目前正处在一个全新的发展阶段,从以前研究是否需要以及必要性等问题,转为研究如何实现中小学教育信息化,如何有效地评价中小学教育
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我国的中小学教育信息化进程始于21世纪初,目前正处在一个全新的发展阶段,从以前研究是否需要以及必要性等问题,转为研究如何实现中小学教育信息化,如何有效地评价中小学教育信息化,如何通过反馈环节改进信息化。具体来说,就是从关注"学校硬件"到教师队伍建设的转变,就是从关注学生学习的结果到重视学生学习的过程和体验,这一时期,对人的关注是重点和趋势。
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