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《汉语》教材的课程价值恰在于其文本意义的深度发掘,在于基于此基础的活力课堂的打造。个性化的阅读、对文本的充分尊重,在文本意义的发掘和活力课堂的打造中具有重要的价值。
发掘文本意义,打造活力课堂——从《旦旦记趣》的教学看《汉语》教材的课程价值
【摘 要】
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《汉语》教材的课程价值恰在于其文本意义的深度发掘,在于基于此基础的活力课堂的打造。个性化的阅读、对文本的充分尊重,在文本意义的发掘和活力课堂的打造中具有重要的价值
【机 构】
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安徽省马鞍山二中
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年4期
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