【摘 要】让学生在怀着感谢激之情的基础之上，去理解、宽容和尊重他人，善待自己，以积极乐观的人生态度对待学习与生活，增强对学生的“四心”教育。
　　【关键词】对老人的孝心对同学的关心对社会的责任心对个人的自信心
　　一所著名高校的校长在痛批教育弊端时曾说过这样的话：品德缺失的学生，知识越多越祸害。可见德育教育在学生的各科均衡发展及素质教育中站着重要地位，让学生怀揣感恩之心，带着感激之情去学习与生活，去面对社会的挑战更有必要。
　　每一个人都会感谢。从文明礼貌的角度出发，我们会感谢曾为我们提供帮助和服务的人。可我要说的学会感谢不仅是文明礼貌层面的感谢，而是要教会学生以感激之情去生活，这是一种平和的心境，是一种人生态度，是一种更高层次的价值观念。
　　在我的印象里，父辈从来没有对我说过“感谢”二字。在他们的意识里，我是晚辈，理应为他做一切事，何谈感谢呢？我的老师也从没对我说过感谢，对于学生来讲，师恩似海，怎敢企望老师的感谢呢？而这一切在我的意识里也形成了习惯，从没认真思考过。这种思维定势也影响到我的工作。
　　在我初上讲台时，为了尽快树立师道尊严，让学生听话，我学起老师居高临下的姿态和命令式的语气。并认为学生听老师的话，按老师的要求去做是应该的，是天经地义的。然而，在实际工作中得到的却恰好相反。上课时学生好像很怕我，课后背着我又是一面。在与他们谈话时，他们总是敷衍了事，很少能听到他们的心里话，甚至还与我有对立情绪。不能交心的谈话怎么能达到育人效果呢？要怎样才能得到学生的信任呢？师生在人格上应都是平等的个体，没有谁可以高高在上，学生同样也有受尊重的权利。在与学生相处的同时，也应感谢学生。因感谢的基础是理解、宽容和尊重，是在平等条件下对对方价值的一种认同，只有懂得爱的人，才会去感谢。
　　向学生说谢谢。说起来容易做起来难。担心自己会不会因此“掉价”呢？关系近了，学生会不会在我面前没大没小呢？开始，有的学生先是一愣，然后不好意思地笑；有的学生生硬地说句“不客气”后迅速离开。感谢值日生帮我擦黑板，感谢学生课前课后帮我抱科学书，感谢民族班的班长用彝语帮我管课堂纪律，感谢学生能认错并改错，感谢学生的所有努力。学生从我的真诚中感受到自身存在的价值，他就会自尊，就能做到敬人者，人敬之。学生非但没在我面前没大没小，反而更加尊重我，愿意与我在一起讲真话和心里话。我发现每个学生身上都有许多闪光点，个个都那么可爱。感谢改变了师生关系，我从中也体会到了师生之间的和谐。
　　我想，如果学生时刻都能怀着感激之情，对父母他们就有感恩之心，对同学他们就会主动关心，对社会他们就有一种责任心，对自己他就会有自信心；如果生活中每个人都能有感激之情，不再抱怨，以积极乐观的人生态度去生活，宽容他人，理解他人，善待自己，那么，世界将更加和谐更加美好。
　　在教育活动中，利用每节要下课的时间，让学生互相感谢。开始学生不知道谢什么，我就引导他们注意生活中的细节：感谢值日班长和中队长一天的操劳，感谢值日生为我们创造的整洁环境，感谢同学借给我用具，感谢科代表把我们的作业抱给老师，感谢老师为了我们的将来日夜操劳和教育，它能让我们少走弯路，通过每节课的感谢，我觉得学生之间、学生与老师之间都显得比以前有礼貌，关系也日益和谐。
　　在此基础上，我引导学生带着感谢走出班级、走出校门去体验无处不在的感激之情。感谢门卫带给我们安全的学习环境，感谢值周班级和值周老师带给我们宁静和整洁的校园，感谢父母带给我们生命和养育之恩，感谢服务员的微笑与温馨……
　　通过感谢让学生认识到生活中任何事都有值得感谢的地方。感谢母亲给了我们独有的生命，我们要锐意进取，对生命负责；感谢挫折，它使我们“吃一堑，长一智”，使我们机智勇敢；感谢大自然给了我们丰富多彩的世界，所以我们要热爱生活；感谢别人为我们所做的一切，所以我们要更加努力地服务于社会。学习感谢让我和我的学生懂得了一切，懂得了理解别人和尊爱别人。我们不再抱怨，以平和的心态、以积极乐观的态度对待一切，并逐渐懂得了在学习与生活中“你付出了多少，你将会获得多少”这一深刻道理。
　　（作者通联：616250四川省凉山彝族自治州金阳县城关小学）