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考核方式对学生的学习有着不容忽视的导向作用,如果没有有效的评价手段,不仅学生的积极性受挫,学习的效果也会大打折扣。本文探讨如何改革统计学课程的考核方式,由终结性评价转向全过程评价,建立全过程、多元化、系统化的统计学课程考核评价体系,发挥考核的反馈与激励导向作用。
全过程、多元化统计学课程考核方式改革探索
【摘 要】
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考核方式对学生的学习有着不容忽视的导向作用,如果没有有效的评价手段,不仅学生的积极性受挫,学习的效果也会大打折扣。本文探讨如何改革统计学课程的考核方式,由终结性评价
【机 构】
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五邑大学经济管理学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设资助项目(编号:JX2016013).
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