【摘 要】
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在我们职业学校,就英语这门课而言,由于学生基础知识薄弱,缺乏兴趣,学习氛围不佳,被大多数学生视为难学更难用的一门课程.后来我接触到了张熊飞教授的诱思探究教学理论“掌握
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在我们职业学校,就英语这门课而言,由于学生基础知识薄弱,缺乏兴趣,学习氛围不佳,被大多数学生视为难学更难用的一门课程.后来我接触到了张熊飞教授的诱思探究教学理论“掌握知识、发展能力、培育品德”的三维目标,“教师为引导,学生为主体,体验为主线”的课堂贯穿要素,“变教为诱,变学为思,以诱达思,育人育才”的教学精髓,“以情激情”的生动、五官并举的探究,恰恰抓住了新课程理念的灵魂.
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