【摘 要】
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教学目标的确定是微探究教学的出发点,要与“课程标准”及学段、单元教学要求一致;表述目标达成的行为动词和行为条件要尽可能规范、精准,使教学目标可感受、可观察,可检测、
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教学目标的确定是微探究教学的出发点,要与“课程标准”及学段、单元教学要求一致;表述目标达成的行为动词和行为条件要尽可能规范、精准,使教学目标可感受、可观察,可检测、可评价。对文本语言进行微探究是语文学习的关键点之一;各类虚词以及标点符号是容易被忽略处,亦可探微、发微。通过微探究教学促使目标达成,使课堂生动,进而发现语文之美。
The determination of teaching objectives is the starting point of micro-inquiry teaching, which should be consistent with the requirements of “curriculum standard” and the teaching of the course and unit; the behavioral verbs and behavioral conditions reached by the expression of goals should be standardized and accurate as far as possible so that the teaching objectives can be felt, Observable, detectable, evaluable. Micro language text to explore is one of the key points of language learning; all kinds of function words and punctuation marks are easily overlooked, but also to explore, hair micro. Promote the goal through micro-inquiry teaching, make the class lively, and then find the beauty of language.
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