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基于低段语文教学处于起始阶段,教师的素养是“教学游戏化”得以实现价值的重要保障。低段语文教师要努力从教学表现、教学设计以及教学评价三个维度培育“游戏人”的新特质,实现学生主动愉悦的生命发展。
“游戏人”:低段语文教师的新特质
【摘 要】
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基于低段语文教学处于起始阶段,教师的素养是“教学游戏化”得以实现价值的重要保障。低段语文教师要努力从教学表现、教学设计以及教学评价三个维度培育“游戏人”的新特质,
【机 构】
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江苏省常州市局小教育集团华润小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年4期
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