【摘 要】
：
1993年 5月到 1 995年 4月 ,用落叶袋法研究青冈 ( Cyclobalanopsis glauca)落叶分解过程中跳虫的群落结构变化。用多样性指数、演替指数、相似系数分析跳虫在落叶分解过程中群落结构及其季节变化特点。青冈落叶分解经淋洗、养分固定和养分活化 3个阶段 ,分解常数分别为 k1=9.1 1 ,k2 =2 .57,k3=0 .4 3 (百分比 /月 )。跳虫在落叶分解过程中的集
论文部分内容阅读
1993年 5月到 1 995年 4月 ,用落叶袋法研究青冈 ( Cyclobalanopsis glauca)落叶分解过程中跳虫的群落结构变化。用多样性指数、演替指数、相似系数分析跳虫在落叶分解过程中群落结构及其季节变化特点。青冈落叶分解经淋洗、养分固定和养分活化 3个阶段 ,分解常数分别为 k1=9.1 1 ,k2 =2 .57,k3=0 .4 3 (百分比 /月 )。跳虫在落叶分解过程中的集聚型分为 3组 :A组为落叶分解前期集聚的种类 ,B组为后期的种类 ,C组为中期或全过程的种类。分析讨论
其他文献
智能启动计划(Smart Start)是北卡罗莱纳州被全国公认并屡获大奖的幼儿教育倡议。其追求的目标是确保少年儿童健康入学,让每个儿童充分发挥其潜力,并为儿童在全球范围内获得成功做好准备。其使命是为儿童从出生开始提供高质量的、综合的、负责任的保健和教育体系。智能启动计划是一个公私联合的倡议,由州政府为全州的100个县提供全部早期儿童教育经费。智能启动基金要通过被称为地方协作组织的非营利机构进行管理
2009年12月7日,澳大利亚联邦政府联合各州和地区政府,承诺将对澳大利亚早期教育和儿童保育进行一系列改革,以保证所有澳大利亚儿童都能获得最佳起点。改革将通过引入“全国质量框架”来具体实施,该框架已由澳大利亚政府理事会通过。 目前,整个澳大利亚的早期教育和儿童保育服务质量标准差异很大,同时提供给家庭的相关信息也非常有限,不利于家长为孩子做出最佳选择。“全国质量框架”将制定新的“全国质量标准”,以
新课程要求教学目标的设定应充分考虑学生的实际基础，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。 新课程标准注重以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地掌握所学知识的目的。为贯彻这种精神，教师需要创新，需要花更多的时间选择尽可能好的教学方式。以教学《隐私与隐私权
纽约时报2010年1月20日报道,华盛顿“应用语言学中心”最近发布了一份由联邦教育部资助的关于语言教学的调查报告,该中心向全美5000所中学发放了调查问卷,对其中3200所学校进行了后续的电话访谈,回复率约为76%。 调查显示,近10年来,大量的美国公立学校停止了外语教学。对于美国这样一个需要大量的外语人才来从事全球商业和外交活动的国家,这实在是一条令人担忧的消息。但是,另外一种相反的趋势却日益
研究了以过程为基础的模型在物种竞争试验模拟及实践中的应用。应用森林动态林窗模型模拟了群落内物种竞争规律。结果表明 :同一群落中具有不同生物、生态学特征的物种竞争过程与环境条件有密切关系。由此确定 ,竞争是与外部条件密切相关的 ,不是一个单独衡量物种特征的指标 ;具有相似生物和生态学特性的物种 ,在森林植被发育过程中 ,存在绝对竞争 ,具有较弱更新与生长能力的物种 ,始终处于竞争劣势 ,不宜于在这样
一、延伸课堂，延展知识，培养实践能力 著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的