航模活动是一项集科学性、趣味性、体能性于一体的活动，通过航空模型活动，学生们既可以学到飞行原理、空气动力学、航空发动系等航空知识，又能提高学生对实际问题的钻研思考和动手操作能力，所以航模活动不仅能丰富学校课程与校园生活，而且能够激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，这对于开展科学普及教育、全面提高学生的科学素质具有积极的意义。在推行素质教育的今天，我校大力实施青少年科技活动。我校近3年以来，在科技竞赛特别是航模方面取得了较好成绩，既有市模型飞机团体一等奖、橡筋动力个人一等奖、州第五届青少年航空模型选拔赛小学组手掷模型飞机项团体一等奖、橡筋动力、纸弹射都荣获一等奖。在吉林省第五、六界青少年航模总决赛小学组中获个人二等奖、团体三等奖。现就小学生航模活动与科学素质的培养做简单的论述。
　　第一、有利于科学兴趣的建立
　　飞行的神奇和神秘在科学技术高度发展的今天，依然象磁铁一样吸引着少年儿童对飞行的向往和憧憬。20世纪初，随着美国莱特兄弟发明人类第一架飞机以来，人类的航空事业得到了空前的发展，但这丝毫没有减弱现代青少年对自己实现飞行的强烈愿望。相反，更激励着他们不断地探索飞行的奥秘。调查显示，在没有任何组织的情况下，小学生尤其是男同学都有过折纸飞机、削竹飞翼，做塑料裝拼飞机的经历。
　　心理学研究告诉我们，青少年学生这种对飞行所产生的好奇与向往是一种下意识的先天具有的素质，也是我们通常所说的“兴趣”产生的前提和基础，如果我们能够很好地把学生的这种对飞机的直接兴趣的火花加以正确引导和培养，学生的这种直接兴趣有可能发展为真正的科学兴趣，而科学兴趣的形成，无论是对一个人多种兴趣的建立，还是中心兴趣的最终确立，都是十分有益的。
　　第二、有利于科学知识的培养
　　众所周知，当科学技术进入信息社会后，最新的科技成果早已不再是单学科、单门类的知识体系，今天的航空模型活动能给青少年以丰富的知识和信息适应信息社会的发展。他们在制作和放飞模型过程中，可以了解到飞机为什么会飞？螺旋浆为什么会产生拉力？飞机是怎样保持安定和平衡的？发动机又是怎样工作的？等等。如能进一步深入下去，他们还可以了解到发动机的不同结构与工作原理，无线电遥控发射、接受机的工作原理，通过这项活动，他们可学到和掌握空气动力学、飞行力学、理论力学、材料学、发动机构造和原理、无线电原理等有关知识，同时，还能逐步了解和掌握各种加工工艺。总之，在活动中，接触和运用的知识是非常丰富的，只要引导得法，安排合理，能大大促进学生学好文化知识课。
　　第三、有利于各种能力的培养。
　　1、创造能力的培养。
　　知识和智力有着密切的联系，但又不能将他们相提并论。航模活动中我不但教会学生自行拼装，以及求教会学生掌握实践放飞、利用风能等方面的技能，还要做好内容上趣味性、知识性上的平衡，有效提高学生学习的兴趣。通过观察、实验、制作等一系列活动，培养学生“学科学、用科学”的品质，树立他们的创造精神，为学生创造能力的发展提供条件，有利于创造性人才培养。
　　2、学习能力的培养。
　　要使模型航行得又快又好，并不是一件简单的事。学生只有通过敏锐的观察，才能找出模型的偏入、航行不快等原因，并进行分析，不断的改进，这都需要多次实践，才可达到。这样一来培养了学生的观察能力，分析能力和综合解决问题的能力。航模是一项融知识性、趣味性为一本的活动，它不仅需要动脑、动手、而且需要丰富的知识，学生把学到的知识应用到实际，又从实际中发现问题、解决问题。潜移默化中，学生从“爱学”发展到“会学”，直至达到了“自学”的要求。
　　3、合作能力的培养。
　　航模活动不仅仅是一个人的活动，更注重的是群体的力量。一架小模型没有团体的协作是很难制作成功的，往往需要许多人相互帮助、共同讨论来完成。在此过程中，他们互相学习、帮助，极大地促进了合作能力的发展。
　　4、竞争能力的培养。航模活动十分符合少年儿童争强好胜的性格，在比赛中，每个人都希望自己能够取得好成绩，这不仅需要参赛者有很强的技术实力，还要求参赛者有很好的心理素质，这对竞争能力的培养更是不言而喻的。
　　由此可见，不失时机地在学校青少年中开展航空模型活动，无论是学生素质的提高，还是对学生素质教育的实施都有着十分积极的作用。
　　作为任课教师我还是从中深切地感受到学生们对于航模的热爱，另我感触更深的是，一些在学习上有困难的学生，他们对于学习可能毫无兴趣也毫无信心，但在航模课上却表现出了极大的自信，做出了另人骄傲的成绩。他们突出的一面，不得不让为师者思索，我们如何科学地评价一个学生，如何因材施教，充分调动学生的学习积极性。
　　目前，学校开展此项活动还有一些困难，但我们坚信，只要不断地去努力，以积极地态度创新发展，航模活动一定能在学校科技活动中得到发展，并越来越显示出其在素质教育中的功能。