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课堂教学是教学工作的核心环节,教师的设计与学生的生成是提高教学质量的关键.在《历史与社会》课堂教学过程中,能否关注学生在课堂问题回答时生成的非预设性答案,能否关注学生课堂随机生成的非预设性问题,成为提高驾驭课堂能力的一项重要内容.
教师巧设计学生妙生成 ——初中《历史与社会》课堂教学能力分析
【摘 要】
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课堂教学是教学工作的核心环节,教师的设计与学生的生成是提高教学质量的关键.在《历史与社会》课堂教学过程中,能否关注学生在课堂问题回答时生成的非预设性答案,能否关注学
【机 构】
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浙江宁波镇海区澥浦中学,浙江 宁波,315204
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2019年12期
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