提升幼儿园教育管理有效性的探索

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  摘要:为了提高幼儿园教育的质量,提升幼儿园教育管理的有效性十分重要。为此,文章首先分析了幼儿园教育管理中的问题,包括教师能力有待提高;教师培养过于单一;组织管理过于生硬。然后提出了提升幼儿园教育管理有效性的具体策略,如建立人性管理制度,规范教师行为;树立以人为本的理念,关注教师的需求;实施民主管理,激励教师热情,希望本文提出的建议能够为相关研究提供一些参考。
  关键词:幼儿园;教育管理;有效性;提升
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  近年来,学前教育受到社会各界人士的关注,且随着幼儿园建立数量的增多,幼儿园教育管理中的问题也逐渐暴露出来,只有对幼儿园教育管理中的问题准确分析与解决,才可以提高幼儿园的教育教学质量,推动学前教育发展水平的进一步提升。下面笔者结合个人关于幼儿园教育管理方面的经验和总结,具体谈一谈幼儿园教育管理的问题,并提出一些可行的建议。
  一、幼儿园教育管理中的问题分析
  在幼儿园教育教学中,教师是一线教育者,教师的专业能力和素养高低,直接会影响最终的幼儿园教育质量。因此,文章从教师的角度出发,对幼儿园教育管理中的问题进行具体剖析。
  1、教师能力有待提高
  过去,人们都非常重视初高中教育,因为这两个阶段都是学生面临重要转折点的阶段,所以,初高中的教育非常受关注。但随着我国教育事业的快速发展,开始重视对人的全面培养,而学前教育正是一个人成长的开始阶段,在该阶段对孩子实施全面的教育和引导十分重要,所以对于该阶段教师教学能力的提高十分重要。但就实际的幼儿园教育来看,部分幼儿园的教师普遍存在师资力量薄弱,教师平均学历低等现象,再加上教学理论不足、教学理念落后等,使幼儿园教育水平的提升十分缓慢。为此,解决幼儿教师教学能力的问题备受关注。
  2、教师的培养过于单一
  在幼儿园教育管理中,对于教师的培养十分重要。就目前的幼儿园教育管理来看,普遍比较注重将教师培养成为复合型的人才,这虽然对教师的教育教学和组织管理等能力都进行了一定锻炼,解决了教师缺乏的难题,但是此过程中却没有关注教师发展各异的特征,很容易让教师在园内感受不到幸福,所以在过于单一培养模式的运用下,幼儿园教育管理中未体现出以教师为本,在教育管理内容上容易遇到教师无法解决的难题,这对于幼儿园教育管理的发展十分不利。
  3、组织管理过于生硬
  在幼儿园教育管理中,组织管理方式的选用是否恰当,直接会影响最终的教育管理效果。就目前的幼儿园教育管理来看,部分幼儿园在管理教师之时,仍存在沿用旧制的问题,尤其体现在评价机制层面,仍将处罚为主,奖励为辅。此种组织管理是以管理者的管理为出发点,而没有以教师为组织管理的出发点,在忽视对教师利益与感受关注的情况下,很容易让教师在工作中出现积极心不高,缺乏创造性等问题,同时也不利于教师奉献精神的激发与培养,最终会导致教育管理越来越缺乏实效性。
  二、提升幼儿园教育管理有效性的策略
  针对上述的幼儿园教育管理中的问题,笔者认为幼儿园管理者应该树立“以人为本”的理念,并在教育管理中全面落实,这样才可以有效提升幼儿园教育管理的质量。
  1、建立人性化管理制度,规范教师行为
  相较于生硬的数字管理条例,教师们对于弹性、柔和管理制度更为热爱,更容易让教师在幼儿园教育中找到目标,从而提高教学的热情。为此,在今后的幼儿园教育管理中,管理者应注重对人性化管理制度的建立,遵循刚柔并举、激励和引导相结合等原则,这样才可以让幼儿园教育管理更具有灵活性和人文性,从而让教师感受到园方给予的人文关怀,这样教师每天在工作中都可以处于心情愉快的状态,有助于教师个人才能的充分发挥,有助于激励教师个人努力成长,有利于教师齐心协力共同创造更加美好的明天。
  2、树立人本理念,关注教师需求
  第一,做到尊重信任,平等关爱。幼儿园教育管理中,管理者应该发自内心尊重和关爱每一个教师,相信每一位老师都是十分优秀的,在教师处于身心疲惫之时,应及时帮助其调节;在教师感到迷茫之时,应及时与之沟通......通过多给予教师关怀,可以拉近教师和管理者之间的距离,让两者之间相互理解和相互配合,促进幼儿园教育教学的长久发展。
  第二,加强关注,激励潜能。对于幼儿园中的教师来说,每个教师都是独特的个体,他们个人的优势和潜能也是不同的,作为管理者应该加强对教师的关注,在对他们特点有准确了解之后,以特点出发为不同教师布置不同的任务,如有的教师在管理方面十分有天赋,可以为他们布置组织活动的任务,有的教师在写作方面的能力突出,可以为他们布置活动中发现和总结的任务......通过对教师多种潜能的激发和激励,既能够保证教师能力的有效提升,又能够有效提高幼儿园的教育管理质量。
  第三,提供多样平台,助力教师成长。在幼儿园教育管理中,要想真正提高教师教育教学的水平,园方管理者应注重为教师提供进修的机会,并要从专业技能。文化素养、政治素养等多方面入手,在多样化进修之中,教师才可以得到真正提升。为了提升教师提升自我的热情,管理者还可以合理设计一些特色性的比赛活动,以此来助力教师的成长。在合理平台的搭建下,教师得到成长之后,自然也会促进幼儿园教育管理质量的提高。
  3、注重民主管理,提升教师的热情
  在幼儿园的教育管理中,通过让教师参与管理中,可以让教师将个人的聪明才智、管理智慧体现出来,让教师个人的价值得到最大限度发挥,同时,在教师参与园方管理的背景下,幼儿园管理的民主性更强,这对于教師个人的发展和学校管理效益的提高十分有利。
  [结语]
  综上所述,幼儿园教育管理有效性的提高意义重大,幼儿园管理者应加强对影响教育管理质量的各项因素,并从针对性视角探寻更多优化之策,真正提高幼儿园教师教学的热情、水平,并让教师在努力成长自我的过程中,促进幼儿园教育管理水平的提高。
  参考文献
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