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我相信教育的本质意味着：一颗童心动摇另一颗童心，一朵花動摇另一朵花，一个运动带动另一个运动，一个思想影响另一个思想，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！苏赫姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。
引用教育大师的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”初读这句话颇有感触，的确，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前的时候，你都要坚信，学生的内心深处总是潜在的你的助手，你要穿越学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。学生内心深处都是你的助手，同时，你也是学生健康、快乐成长的帮手，一旦建立了这种关系，你一定会进入左右逢源的教育境界。要想建立这种关系关键是在班里树正气，杀歪风。所以我接手一个班级，第一强调的不是学习而是培养学生知荣明耻、学会做人。
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。我相信，用我的激情能调动学生的激情。
我十分喜欢运动，运动带给我激情和快乐，我也把激情和快乐送给了学生，让雏鹰和我一起翱翔在广袤的天际中吧。记得2012年我当时还是中国人民解放军第5701厂子弟学校的老师，厂里要举行男女篮球比赛，我们校各组建了一支球队参加比赛，我们学校的男篮可厉害了，有实力争夺冠亚军，我们女队为了不输得太难堪，咬牙增强了训练时间，并请男篮高手指点我们，于是放学后操场上出现了一道亮丽的风景线，场上老师挥汗如雨，场下孩子们加油呐喊助威！无意间发现我们的孩子似乎也热衷于这项运动，看着他们跃跃欲试的小样子，我脑子飞快地转动了一下，篮球是一项有趣的运动，它虽然没有足球那般激情四射，但是它却有着无穷的魅力和创造力。它可以有各种各样的传球，打出各式各样的配合，让人眼花缭乱。同时，作为团队运动，又可以增进彼此的感情。强健体魄，开发智力。打篮球，要讲究和气，要享受其中的乐趣。何不在班上也各组建一支球队，因为我觉得喜欢运动的孩子，一般都比较阳光开朗，“情商”比较高，更容易交到朋友。参与体育运动对孩子的身心发育、性格养成有着不可替代的作用。孩子在参与体育活动时，一定会遇到一些困难，比如面对一项新的运动时，孩子就会恐慌，而当孩子克服了自己的恐惧感完成这项运动时，孩子会得到前所未有的成就感，这比学习上拿了第一还要高兴。心理研究早已表明：这类直接而强烈的成功体验，会对孩子产生极大的鼓舞和激励作用，会极大地提升孩子的成就感和自信心。我的决定后来证明是对的，我在班上组建了两支篮球队，给他们制定了活动的时间以及要遵守的要求，我告诉他们学的轻松才玩的愉快，如果不鼓励学生参加甚至不想让学生参加各种文体活动，班级就会缺乏凝集力，没有集体意识，将会是散沙一盘，所以我把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，用激情影响着他们的激情，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
一个教育家曾经说过，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。我用我的爱、激情和孩子们一起学习、阅读、运动、玩耍，享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。
的确，我，学生，甚至家长，都在坚持中快乐地成长。冰心老人说：“爱在左、情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”真爱如雨，润物无声，育人无痕，作为教师，我爱生如子，用无私细致的爱心倾听花开的声音。每天面对几十张不同的面孔，面对性格各异的学生，我们真的需要再细心一些，再努力一些，只有用真正的爱去唤醒学生，才能让他们的心灵开出爱之花！我们要在育人路上要给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，用我们的激情点燃孩子们的激情，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的故事。孩子们喜欢运动、喜欢阅读，也喜欢上了我。随时播种，随时静待花开，我要做一个幸福的班主任。我会继续做一件让孩子们喜欢的——运动、阅读推广，让孩子们享受到运动、阅读的幸福、生命的成长，我愿意和我的雏鹰们一起翱翔，我相信贵在坚持，只要努力前行，总能遇到人生中的一场又一场的盛宴。总之，作为一个老师，尤其是一个班主任，每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。一句话，把心放在孩子身上，融入到孩子当中去，去爱他们，爱是浇灌他们心灵的甘泉。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！苏赫姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。
引用教育大师的一句话：“坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。”初读这句话颇有感触，的确，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前的时候，你都要坚信，学生的内心深处总是潜在的你的助手，你要穿越学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。学生内心深处都是你的助手，同时，你也是学生健康、快乐成长的帮手，一旦建立了这种关系，你一定会进入左右逢源的教育境界。要想建立这种关系关键是在班里树正气，杀歪风。所以我接手一个班级，第一强调的不是学习而是培养学生知荣明耻、学会做人。
作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。我相信，用我的激情能调动学生的激情。
我十分喜欢运动，运动带给我激情和快乐，我也把激情和快乐送给了学生，让雏鹰和我一起翱翔在广袤的天际中吧。记得2012年我当时还是中国人民解放军第5701厂子弟学校的老师，厂里要举行男女篮球比赛，我们校各组建了一支球队参加比赛，我们学校的男篮可厉害了，有实力争夺冠亚军，我们女队为了不输得太难堪，咬牙增强了训练时间，并请男篮高手指点我们，于是放学后操场上出现了一道亮丽的风景线，场上老师挥汗如雨，场下孩子们加油呐喊助威！无意间发现我们的孩子似乎也热衷于这项运动，看着他们跃跃欲试的小样子，我脑子飞快地转动了一下，篮球是一项有趣的运动，它虽然没有足球那般激情四射，但是它却有着无穷的魅力和创造力。它可以有各种各样的传球，打出各式各样的配合，让人眼花缭乱。同时，作为团队运动，又可以增进彼此的感情。强健体魄，开发智力。打篮球，要讲究和气，要享受其中的乐趣。何不在班上也各组建一支球队，因为我觉得喜欢运动的孩子，一般都比较阳光开朗，“情商”比较高，更容易交到朋友。参与体育运动对孩子的身心发育、性格养成有着不可替代的作用。孩子在参与体育活动时，一定会遇到一些困难，比如面对一项新的运动时，孩子就会恐慌，而当孩子克服了自己的恐惧感完成这项运动时，孩子会得到前所未有的成就感，这比学习上拿了第一还要高兴。心理研究早已表明：这类直接而强烈的成功体验，会对孩子产生极大的鼓舞和激励作用，会极大地提升孩子的成就感和自信心。我的决定后来证明是对的，我在班上组建了两支篮球队，给他们制定了活动的时间以及要遵守的要求，我告诉他们学的轻松才玩的愉快，如果不鼓励学生参加甚至不想让学生参加各种文体活动，班级就会缺乏凝集力，没有集体意识，将会是散沙一盘，所以我把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，用激情影响着他们的激情，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
一个教育家曾经说过，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。我用我的爱、激情和孩子们一起学习、阅读、运动、玩耍，享受着教育幸福，你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就，你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房，你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。
的确，我，学生，甚至家长，都在坚持中快乐地成长。冰心老人说：“爱在左、情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”真爱如雨，润物无声，育人无痕，作为教师，我爱生如子，用无私细致的爱心倾听花开的声音。每天面对几十张不同的面孔，面对性格各异的学生，我们真的需要再细心一些，再努力一些，只有用真正的爱去唤醒学生，才能让他们的心灵开出爱之花！我们要在育人路上要给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，用我们的激情点燃孩子们的激情，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的故事。孩子们喜欢运动、喜欢阅读，也喜欢上了我。随时播种，随时静待花开，我要做一个幸福的班主任。我会继续做一件让孩子们喜欢的——运动、阅读推广，让孩子们享受到运动、阅读的幸福、生命的成长，我愿意和我的雏鹰们一起翱翔，我相信贵在坚持，只要努力前行，总能遇到人生中的一场又一场的盛宴。总之，作为一个老师，尤其是一个班主任，每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。一句话，把心放在孩子身上，融入到孩子当中去，去爱他们，爱是浇灌他们心灵的甘泉。